bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАН10.20913/1815-3186-2016-4-107-111bibliosfera-116Research ArticleДИСКУССИИDISCUSSIONSПути развития редакторского искусстваWays of editorial art developmentМосуноваЛ. А.MosunovaL. A.lmosunova@hotmail.comВятский государственный университетRussian Federation20163012201604107111Copyright © Мосунова Л.А., 20162016Мосунова Л.А.Mosunova L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/116

Редакторское искусство трактуется как реализация взаимосвязи художественно-эстетической и интеллектуально-речевой деятельности. Эта специфическая деятельность формируется в определенных условиях обучения редактированию, где она становится формой самовыражения, самосознания студентов, средством их саморазвития. Раскрываются принципы данного обучения, главным из которых является структурно-функциональная организация редактирования в ситуации совместной продуктивной деятельности.

Editorial art is treated as realization of the relationship of artistic-aesthetic and intellectual-speech activities. This specific activity is formed under certain conditions of learning editing, where it becomes a form of self-expression, conscience of students, means of their self-development. The principles of this training, the main one of which is the editing structural-functional organization in situation of joint productive activity, are described.

издатель как идеологискусство редактированияредакторское чтениеинновационная методика обучения редактированиюpublisher as ideologistediting arteditorial readinginnovative technique of editing trainingReferencesМосунова Л. А. Проблемы вузовской подготовки // Полиграфист. 2013. № 2. С. 24-31.Мосунова Л. А. Проблемы вузовской подготовки // Полиграфист. 2013. № 2. С. 24-31.Мосунова Л. А. Структурно-функциональный подход к редактированию и система подготовки к нему студентов // Современное издательское дело: новое в теории и практике. Киров, 2015. С. 93-113.Мосунова Л. А. Структурно-функциональный подход к редактированию и система подготовки к нему студентов // Современное издательское дело: новое в теории и практике. Киров, 2015. С. 93-113.Ляудис В. Я. Инновационное обучение и наука. Москва : ИНИОН, 1992. 52 с.Ляудис В. Я. Инновационное обучение и наука. Москва : ИНИОН, 1992. 52 с.Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. Москва : Изд-во МГУ, 1985. 45 с.Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. Москва : Изд-во МГУ, 1985. 45 с.Мосунова Л. А. К вопросу о совершенствовании подготовки редакторов: проблема понимания текстов // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. 2009. № 4. С. 57-62.Мосунова Л. А. К вопросу о совершенствовании подготовки редакторов: проблема понимания текстов // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. 2009. № 4. С. 57-62.Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. Москва : Наука, 1969. 307 с.Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. Москва : Наука, 1969. 307 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.