доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой медиалогии и литературы,
Дворцовая наб., 2, Санкт-Петербург, 191186
Doctor of historical sciences, head of the medialogy and literature department,
Dvortsovaja naberezhnaja, 2-4, Saint-Petersburg, 191186
кандидат педагогических наук, доцент кафедры медиалогии и литературы, начальник отдела научных и творческих программ,
Дворцовая наб., 2, Санкт-Петербург, 191186
Candidate of pedagogic sciences, associate professor of the medialogy at literature department, head of the scientific and creative programs department,
Dvortsovaja naberezhnaja, 2-4, Saint-Petersburg, 191186
Современные трансформации медиа1 сопровождаются изменениями пространственно-временных характеристик социального взаимодействия, в центре которых находятся традиционные и новые способы фиксации и передачи идей, их материализация посредством различных коммуникационных каналов. Это обусловливает потребность в актуализации исследований, разработке новых подходов, уточнении объекта и предмета дисциплин медиалогического цикла, в том числе книговедения.
Исследованием установлены основные проблемы современного российского книговедения: ограниченность рамками морально устаревших подходов (структурно-типологического, функционального, документографического), отрыв от динамично меняющейся международной социально-гуманитарной повестки, функционирование закрытой системы научной коммуникации. Среди других проблем – методологическая клишированность, ограниченное использование социологических методов, медленная дигитализация книговедческих исследований.
Современное понимание производства и распространения символических форм как неструктурированной и нелогичной системы требует принципиально новых исследовательских подходов, расширения методологического инструментария, кросс-дисциплинарного изучения теории и истории книжного дела. Цель статьи – формирование концепции нового книговедения, в качестве объекта которого следует рассматривать систему с ярко выраженной обратной связью «автор – письмо – текст – чтение – читатель».
Предложена система проектов, направленных на практическую реализацию концепции: разработка медиалогического подхода в книговедении; междисциплинарное исследование истории читателя и чтения в России; формирование самостоятельного научного направления – социологии книги – и проектирование одноименной образовательной дисциплины; подготовка современного книговедческого учебника для высшей школы.
Modern media2 transformations are accompanied by changes in the spatio-temporal characteristics of social interaction. Traditional and new ways of fixing and transmitting ideas, their materialization through various communication channels are at the heart of these changes. This shapes the need for actualization of research, development of new approaches, clarification of the object and the subject of medialogical disciplines, including book studies.
In this study, the main problems of modern Russian bibliology have been identified: limited potential of morally outdated approaches (structural-typological, functional, documentgraphics), a breakaway from the dynamically changing international social and humanitarian agenda and non-participation in international bibliological forums, the functioning of a closed system of scholarly communication. Among other problems are: methodological cliché, limited use of sociological methods, slow digitalization of book studies.
The contemporary understanding of the production and dissemination of symbolic forms as an unstructured and non-hierarchical system requires fundamentally new research approaches, the extension of methodological tools, crossdisciplinary study of the theory and history of books.
The purpose of the article is to form the concept of “a new book science” with the object which should be considered as a system with emphasis on feedback “author – writing – text – reading – reader”.
A system of projects focused on practical implementation of this concept is proposed: medialogical approach development; interdisciplinary research of the history of the reader and reading in Russia; the formation of an independent scientific field – the sociology of book – and the design of the eponymous educational discipline; preparation of a modern textbook on book science for higher education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.