bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАН10.20913/1815-3186-2022-2-75-82bibliosfera-1811Research ArticleКНИЖНАЯ КУЛЬТУРАBOOK CULTUREФункциональная структура книжного собрания томского Музея библиотековедения (1919–1921 гг.)Functional Structure of Tomsk Library Science Museum’s Book Collection (1919–1921)https://orcid.org/0000-0001-9529-7086НикиенкоИ. В.NikienkoI. V.

Никиенко Ирина Владимировна, кандидат филологических наук, доцент, ученый секретарь

пер. Батенькова, 1, Томск, 634069

Nikienko Irina Vladimirovna, Candidate of Philological Sciences, Docent, Scientific Secretary

Batenkova Lane, 1, Tomsk, 634069

inikienko@yandex.ruТомская областная универсальная научная библиотека им. А. С. ПушкинаРоссияTomsk Regional Universal Scientific Library named by A. S. PushkinRussian Federation202218032022027582Copyright © Никиенко И.В., 20222022Никиенко И.В.Nikienko I.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/1811

В статье рассмотрены принципы организации книжного фонда Музея библиотековедения (1919–1921), созданного известным библиотековедом и книговедом Д. А. Баликой в период его профессионального становления в Томске для учебнометодического оснащения процесса подготовки библиотечных специалистов. Показана функциональная структура книжного собрания, оговаривается возможная динамика его состава, описывается методика выявления книг-источников и книг-образцов, которая основана на особенностях их издательско-полиграфической формы и различных аспектов содержания (отраслевая принадлежность, психологический тип). Автор характеризует способы использования двух названных типов изданий в процессе обучения (формирования знаний и умений в области библиотековедения, книговедения, писателеведения и читателеведения пассивным или активным путем, то есть в ходе усвоения содержания книг-источников либо в ходе аналитического описания книг-образцов), прослеживает библиопсихологические («рубакинские») традиции и библиопедагогические новации в представлениях Д. А. Балики о «внутренней работе» библиотекаря («руководительстве чтением» в рамках программы внешкольного образования). Реализованная Д. А. Баликой технология трансформации неспециализированного фонда в учебный представляется актуальной в связи с усилением (возрождением) читателеведческой составляющей в программах высшего библиотечного образования России и Украины в начале XXI века.

The paper deals with the principles of the book fund organization in Library Science Museum (1919–1921), created by the future famous library scientist and bibliologist D. A. Balika during his professional formation in Tomsk. The Museum was created for didactic and methodological support of library professional education. The author shows the functional structure of the book collection and gives comments on possible dynamics of its composition, describes the methods to identify the source books and the sample books basing on the features of their publishing and printing form and various aspects of content (affiliation to a particular branch of knowledge, psychological type). She characterizes the ways to use two mentioned types of editions in educational process. (That is for the formation of knowledge and skills in library science, book studies, author studies and reader studies in a passive or active way – by the assimilation of the source books’ content or by the analytical description of the sample books). The author traces the biblio-psychological (Rubakin’s) traditions and biblio-pedagogic innovations in D. A. Balika’s vision of librarian’s “inner work” (“reading guidance” within the framework of the extracurricular education program). The transformation technology of a non-specialized fund into an educational one implemented by D. A. Balika seems to be relevant nowadays due to the strengthening (restoration) of the reader focus in the programs of higher library education in Russia and Ukraine at the beginning of the XXI century.

книговедениеистория библиотечного делаучебные библиотекиформирование фондакнига-источниккнигаобразецбиблиопсихологиябиблиопедагогикаbook studieshistory of librarianshipeducation librariesfund formationsource booksample bookbiblio-psychologybiblio-pedagogicsReferencesАскарова В. Я. Читателеведческая подготовка специалиста библиотечно-информационной деятельности: в преддверии разработки образовательного стандарта четвертого поколения // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры и искусств. 2015. Т. 205. С. 52–57Askarova VY (2015) Reading management training of LIS specialists: on the eve of developing the educational standard of the fourth generation. Trudy Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo instituta kul’tury i iskusstv 205: 52–57. (In Russ.).Балика Д. А. Библиотека, ее задачи, сущность и значение // Руководство-справочник по внешкольному образованию. Красноярск, 1920. С. 128– 148Balika DA (1920) Library, its mission, essense, and significance. Rukovodstvo-spravochnik po vneshkol’nomu obrazovaniyu. Krasnoyarsk, pp. 128– 148. (In Russ.).Балика Д. А. Внешкольное образование, его цель, сущность и значение // Известия Музея библиотековедения. Томск, 1921. Сб. 1. С. 1–46Balika DA (1921) Extracurricular education, its aim, essense, and significance. Izvestiya Muzeya bibliotekovedeniya. Tomsk, 1, pp. 1–46. (In Russ.).Балика Д. А. Еще о научной постановке изучения читателя // Красный библиотекарь. 1925а. № 11. С. 29–42Balika DA (1925a) More on the scientific organization of the reader’s study. Krasnyi bibliotekar’ 11: 29–42. (In Russ.).Балика Д. А. Методика разговора с читателем // Красный библиотекарь. 1925б. № 8. С. 32–49Balika DA (1925b) Methods of conversation with the reader. Krasnyi bibliotekar’ 8: 32–49. (In Russ.).Балика Д. А., Фридьева Н. Я. Трудовое начало в новой библиотеке // Свободная трудовая школа. Томск, 1920. Cб. 1. С. 29–33Balika DA and Frid’eva NY (1920) Labor principle in the new library. Svobodnaya trudovaya shkola. Tomsk, 1, pp. 29–33. (In Russ.).Библиотечный фонд : словарь-справочник / сост. Е. И. Ратникова, Н. З. Стародубова, Л. Н. Толчинская. Москва : ИНФРА-М, 2017. 158 сRatnikova EI, Starodubova NZ and Tolchinskaya LN (comps) (2017) Library fund: reference dictionary. Moscow: INFRA-M. (In Russ.).Бородина В. А. Читателеведение: наука, образование, практика. Санкт-Петербург : СПбГИК, 2018. 248 с.Borodina VA (2018) Reader studies: science, education, practice. Saint Petersburg, SPbGIK. (In Russ.).Гарбар Л. В. Балика Дмитро Андрійович // Історія української бібліотечної справи в іменах (кінець ХІХ ст. – 1941 р.). Київ, 2017. С. 29–31Garbar LV (2017) Balyka Dmitro Andrіiovich. Іstorіya ukraїns’koї bіblіotechnoї spravi v іmenakh (kіnets’ XIX st. – 1941 r.). Kiev, pp. 29–31. (In Ukr.).Демчук Н. Синкретична природа теорії бібліопедагогіки та бібліопсихології (компаративістична студія книгознавчих парадигм Д. Балики та М. Рубакіна) // Вісник Львівського університету. Серия: Книгознавство, бібліотекознавство та інформаційні технології. 2008. Вип. 3. С. 164–179Demchuk N (2008) Syncretic nature of bibliopedagogics and bibliopsychology theories (a comparative study of D. Balyka’s and M. Rubakin’s bibliological paradigms). Vіsnik L’vіvs’kogo unіversitetu. Seriya: Knigoznavstvo, bіblіotekoznavstvo ta іnformatsіinі tekhnologіi 3: 164–179. (In Ukr.).Демчук Н. Парадигма бібліопсихології в системі реформування вищої бібліотечно-інформаційної освіти // Вісник Книжкової палати. 2009. № 4. С. 15–20Demchuk N (2009) The paradigm of bibliopsychology in the system of reforming the higher library and information education. Vіsnik Knyzhkovoi palaty 4: 15–20. (In Ukr.)].Десятерик В. И. Иван Сытин. Москва : Молодая гвардия, 2015. 251, [3] с.Десятерик В. И. Иван Сытин. Москва : Молодая гвардия, 2015. 251, [3] с. [Desyaterik VI (2015) Ivan Sytin. Moscow: Molodaya gvardiya. (In Russ.).Загидуллина М. В. Современное читателеведение и чтениеведение в западных Social Studies и проблемы изучения чтения в отечественной науке XXI века // Чтение. XXI век. Москва, 2015. С. 74–94.Zagidullina MV (2015) Modern readership and reading science in western Social Studies and problems of the reading studies in Russian science of the XXI century. Reading. XXI century. Moscow, pp. 74–94. (In Russ.).Иванова Г. А. Библиопедагогика и библиопсихология в структуре библиотечно-информационного образования // Культура: теория и практика. 2019. № 4Ivanova GA (2019) Bibliopedagogics and bibliopsychology in the structure of library and information education. Kul’tura: teoriya i praktika 4]. (In Russ.). URL: http://theoryofculture.ru/ issues/108/1269/ (дата обращения = accessed 30.09.21).Рубакин Н. А. Среди книг. Опыт обзора русских книжных богатств в связи с историей научнофилософских и литературно-общественных идей. Т. 1. Москва : Наука, 1911. XXIV, 191, 424, [4], 28, [8], 42 c.Rubakin NA (1911) Among books. An attempt to review Russian book treasures in relation to the history of scientific-philosophical and literary-social ideas. Vol. 1. Moscow, Nauka. (In Russ.).Рубакин Н. А. Этюды по психологии читательства. (Внеклассное чтение и его организация). Мариинск : Изд. Мариинского союза кооперативов, 1919. 84 с.Rubakin NA (1919) Etudes on the psychology of reading. (Extracurricular reading and its organization). Mariinsk: Mariinsky Union of Cooperatives Publ. (In Russ.).Шехурина Л. Д. Музей и книга (аспекты взаимодействия) // Библиосфера. 2010. № 4. С. 24–28Shekhurina LD (2010) Museum and book (aspects of interaction). Bibliosfera 4: 24–28. (In Russ.).Яковенко А. В. Музей библиотековедения в Томске (1919–1921) – малоизученная страница истории книжной культуры России // Информационный бюллетень РБА. 2011. № 59. С. 166–171Yakovenko AV (2011) Library Science Museum in Tomsk (1919–1921), a poorly studied page in the Russian book culture history. Informatsionnyi byulleten’ RBA 59: 166–171. (In Russ.).Hennequin É (1888) La critique scientifique. Paris, Perrin. (In Fr.).Hennequin É (1888) La critique scientifique. Paris, Perrin. (In Fr.).Hedstrom M and King JL (2004) On the LAM: Library, archive, and museum collections in the creation and maintenance of knowledge communities. Organization for Economic Co-operation and Development. URL: www.oecd.org/dataoecd/59/63/32126054.pdf (accessed 30.09.2021).Hedstrom M and King JL (2004) On the LAM: Library, archive, and museum collections in the creation and maintenance of knowledge communities. Organization for Economic Co-operation and Development. URL: www.oecd.org/dataoecd/59/63/32126054.pdf (accessed 30.09.2021).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.