bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАН10.20913/1815-3186-2024-1-7-17bibliosfera-2048Research ArticleМИР БИБЛИОТЕКLIBRARY WORLDЭлектронные библиотечные системы в фокусе цифровой дидактики и когнитивных особенностей цифрового поколенияElectronic Library Systems in the Focus of Digital Didactics and Cognitive Features of the Digital Generationhttps://orcid.org/0000-0002-6501-7765ГендинаН. И.GendinaN. I.

Гендина Наталья Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, директор центра междисциплинарных исследований культуры

ул. Библиотечная, 7, Химки, Московская обл., 141406

Gendina Natalya Ivanovna, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Honorary Worker of Science of the Russian Federation, Director of the Center for Interdisciplinary Cultural Studies 

7 Bibliotechnaya St., Khimki, Moscow region, 141406

cmik@mgik.orghttps://orcid.org/0000-0001-7391-6552КосолаповаЕ. В.KosolapovaE. V.

Косолапова Елена Витальевна, кандидат педагогических наук, заместитель директора центра междисциплинарных исследований культуры

ул. Библиотечная, 7, Химки, Московская обл., 141406

Kosolapova Elena Vitalievna, Candidate of Pedagogical Sciences, Deputy Director of the Center for Interdisciplinary Cultural Studies

7 Bibliotechnaya St., Khimki, Moscow region, 141406

cmik@mgik.orgМосковский государственный институт культурыРоссияMoscow State Institute of CultureRussian Federation20240503202401717Copyright © Гендина Н.И., Косолапова Е.В., 20242024Гендина Н.И., Косолапова Е.В.Gendina N.I., Kosolapova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/2048

В статье раскрывается актуальность практического применения теории поколений Н. Хоува и В. Штрауса в условиях цифровизации. Цель статьи – проанализировать возможности электронных библиотечных систем как дидактических средств, призванных содействовать развитию когнитивных способностей цифрового поколения. Представлены результаты исследования, проведенного в центре междисциплинарных исследований культуры Московского государственного института культуры. Характеризуется появление электронных библиотечных систем как реакция на избыточность и недостоверность информации в интернет-среде. Анализируется феномен цифрового поколения (поколения Z), взросление и социализация которого происходит при стремительном внедрении цифровых технологий во все сферы жизни современного человека: досуг, быт, учебу, работу. Представители этого поколения интегрированы в цифровое общество с рождения, поэтому им присущи взгляды, установки и ценности, отличающиеся от мировоззрения старших поколений. Рассматриваются отличительные черты и проблемы развития когнитивных способностей поколения Z. Приводятся результаты исследования ЭБС «Юрайт», «Лань», «Руконт», «Университетская библиотека онлайн», IPR Smart с позиций цифровой дидактики. Выявляются нарушения дидактических принципов систематичности, научности и наглядности. Формулируются рекомендации в адрес педагогов и библиотекарей об особенностях работы с поколением Z.

The relevance of the practical application of the theory of generations by N. Howe and W. Strauss in the context of digitalization is revealed. The purpose of the article is to analyze the capabilities of electronic library systems as didactic tools designed to promote the development of the cognitive abilities of the digital generation. The results of the study conducted at the Center for Interdisciplinary Cultural Studies of the Moscow State Institute of Culture are presented. The emergence of electronic library systems is characterized as a reaction to the redundancy and unreliability of information in the Internet environment. The phenomenon of the digital generation is analyzed, the maturation and socialization of which occur under the rapid penetration of digital technologies into all spheres of life of a modern person: leisure, everyday life, study, work. Representatives of this digital generation are integrated into digital society from their birth, so they have views, attitudes and values that differ from the worldview of older generations. The distinctive features and problems of developing the cognitive abilities of Z generation are considered. The results of the study of electronic educational systems “Urayt”, “Lan”, “Rukont”, “University Library Online”, “IPR Smart” are presented from the perspective of digital didactics. Violations of the didactic principles of systematic, scientific character, and clarity are identified. Recommendations are formulated for teachers and librarians on the specifics of working with Z generation.

электронные библиотечные системытеория поколенийпоколение Zкогнитивные способностицифровая дидактикаelectronic library systemstheory of generationsZ generationcognitive abilitiesdigital didacticsReferencesБрычева Э. Б. Поведение поколений Z и альфа как предмет социологического анализа // Социология управления: актуальные вопросы современности: сб. науч. тр. по итогам II Междунар. науч.- практ. конф., Санкт-Петербург, 27–28 окт. 2022 г. Санкт-Петербург, 2022. С. 186–190Brycheva EB (2022) The behavior of generations Z and alpha as a subject of sociological analysis. Sotsiologiya upravleniya: aktual’nye voprosy sovremennosti: sb. nauch. tr. po itogam II Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., Sankt-Peterburg, 27–28 okt. 2022 g. Saint Petersburg, pp. 186–190. (In Russ.).Гендина Н. И., Косолапова Е. В., Рябцева Л. Н. Информационная культура личности: технология продуктивной интеллектуальной работы с информацией в условиях интернет-среды : учеб. пособие. Кемерово : КемГИК, 2020. Т. 1. 357 с. ; Т. 2. 309 с.Gendina NI, Kosolapova EV and Ryabtseva LN (2020) Information culture of the individual: technology for productive intellectual work with information in the Internet environment: textbook. In 2 vols. Kemerovo: KemGIK. (In Russ.).Капишева П. Д. Теория поколений как инструмент менеджера // Бизнес и общество. 2021. № 1. Ст. 16Kapisheva PD (2021) Generation theory as a manager’s tool. Biznes i obshchestvo 1: 16. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?edn=hqxpah (дата обращения = accessed 03.03.2024).Карасев А. П. Критический анализ теории поколений В. Штрауса и Н. Хоува // Право, экономика и управление: теория и практика : материалы IV Всерос. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 29 авг. 2022 г.). Чебоксары, 2022. С. 44–49Karasev AP (2022) Critical analysis of the theory of generations by W. Strauss and N. Howe. Pravo, ekonomika i upravlenie: teoriya i praktika: materialy IV Vseros. nauch.-prakt. konf. (Cheboksary, 29 avg. 2022 g.). Cheboksary, pp. 44–49. (In Russ.).Козлова А. Г. Теория поколений в арсенале современной педагогической науки // Учитель на все времена : материалы XXXII Всерос. науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 13 апр. 2011 г. Санкт-Петербург, 2011. С. 118–132Kozlova AG (2011) The theory of generations in the arsenal of modern pedagogical science. Uchitel‘ na vse vremena: materialy XXXII Vseros. nauch.-prakt. konf., Sankt-Peterburg, 13 apr. 2011 g. Saint Petersburg, pp. 118–132. (In Russ.).Миронова О. А., Чекмарева Г. И. К вопросу о применении поколенческого подхода в управлении маркетинговой деятельностью предприятий // Управленческие науки. 2019. Т. 9, № 4. С. 53–62Mironova OA and Chekmareva GI (2019) On the issue of applying a generational approach in managing the marketing activities of enterprises. Upravlencheskie nauki 9 (4): 53–62. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.26794/2404-022X-2019-9-3-53-62.Мирошкина М. Р. Интерпретации теории поколений в контексте российского образования // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 6. С. 30–35Miroshkina MR (2017) Interpretations of the theory of generations in the context of Russian education. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik 6: 30–35. (In Russ.).Немцев И. А. Теория поколений как ключ к пониманию коммуникационного процесса в обществе // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2018. № 12-1. С. 135–140Nemtsev IA (2018) The theory of generations as the key to understanding the communication process in society. Mezhdunarodnyi zhurnal gumanitarnykh i estestvennykh nauk 12-1: 135–140. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.24411/2500-1000-2018-10346.Нечаев В. Д., Дурнева Е. Е. «Цифровое поколение»: психолого-педагогическое исследование проблемы // Педагогика. 2016. № 1. С. 36–45Nechaev VD and Durneva EE (2016) “Digital generation”: psychological and pedagogical study of the problem. Pedagogika 1: 36–45. (In Russ.).Попова А. А., Черная Е. В., Власова О. С. Применение «Теории поколений» в образовательном процессе для совершенствования освоения информационных дисциплин // Челябинский гуманитарий. 2023. № 4. С. 87–92Popova AA, Chernaya EV and Vlasova OS (2023) Application of the “Theory of Generations” in the educational process to improve the mastering information disciplines. Chelyabinskii gumanitarii 4: 87–92. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.47475/1999-5407-2023-65-4-87-92.Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. Москва : Перо, 2019. 72 с.(2019) The draft didactic concept for digital vocational education and training. Moscow: Pero. (In Russ.).Роберт И. В. Дидактика периода цифровой трансформации образования // Мир психологии. 2020. № 3. С. 184–198Robert IV (2020) Didactics of digital transformation of education. Mir psikhologii 3: 184–198. (In Russ.).Смолл Г., Ворган Г. Мозг онлайн. Человек в эпоху интернета. Москва : КоЛибри, 2011. 175 с.Small G and Vorgan G (2011) Online brain. Man in the Internet age. Moscow: KoLibri. (In Russ.).Солсо Р. Л. Когнитивная психология. Москва : Тривола, 2002. 600 с.Solso RL (2002) Cognitive psychology. Moscow: Trivola. (In Russ.).Тамарская Н. В. Особенности подготовки преподавателей университета к обучению поколения Z // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 5. С. 51–57Tamarskaya NV (2019) Peculiarities of preparing university teachers for teaching generation Z. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik 5: 51–57. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.24411/1813-145X-2019-10522.Шамис Е. М., Никонов Е. Н. Теория поколений. Необыкновенный Икс. 1964–1984. Москва : Ун-т «Синергия», 2020. 192 с.Shamis EM and Nikonov EN (2020) Theory of generations. Extraordinary X. 1964–1984. Moscow: Un-t «Sinergiya». (In Russ.).Шейпак С. А. Дискурсивные репрезентации «цифрового поколения» и смена парадигмы образования // Современные исследования социальных проблем. 2018. Том 9, № 5. С. 114–138Sheypak SA (2018) Discursive representations of the “digital generation” and a new education paradigm. Russian Journal of Education and Psychology 9 (5): 114–138. (In Russ.). DOI: https:// doi.org/10.12731/2218-7405-2018-5-114-138. Prensky M (2001) Digital natives, digital immigrants. Part 1. On the Horizon 9 (5): 1–6. URL: https:// marcprensk y.com/w riting /Prensk y %20 -%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf (accessed 03.03.2024).Prensky M (2009) H. Sapiens digital: from digital immigrants and digital natives to digital wisdom. The Wisdom Page: website. URL: http://www.wisdompage.com/Prensky01.html (accessed 03.03.2024).Prensky M (2009) H. Sapiens digital: from digital immigrants and digital natives to digital wisdom. The Wisdom Page: website. URL: http://www.wisdompage.com/Prensk y 01.html (accessed 03.03.2024).Prensky M (2010) Teaching digital natives: partnering for real learning. New York: Corwin.Prensky M (2010) Teaching digital natives: partnering for real learning. New York: Corwin.Strauss W and Howe N (1991) Generations: the history of America’s future, 1584 to 2069. New York: Harper Perennial.Strauss W and Howe N (1991) Generations: the history of America’s future, 1584 to 2069. New York: Harper Perennial.Strauss W and Howe N. (1997) The fourth turning: an American prophecy. New York: Broadway Books.Strauss W and Howe N. (1997) The fourth turning: an American prophecy. New York: Broadway Books.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.