bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАН10.20913/1815-3186-2025-4-98-105bibliosfera-2129Research ArticleМИР БИБЛИОТЕКLIBRARY WORLDОрганизация информационно- библиотечным центром (библиотекой) доступа обучающихся к электронным библиотечным системам и электронным образовательным ресурсам в электронной информационной образовательной среде вузаElectronic Information Educational Environment of the University: Students’ Access to Electronic Library Systems and Electronic Educational Resources Organized by the Information and Library Centerhttps://orcid.org/0009-0002-9644-3094ШмойловаА. И.ShmoylovaA. I.

Шмойлова Анна Ивановна, аспирант кафедры библиотечно-информационной деятельности

ул. Королёва, 7, Белгород, 308033

Shmoylova Anna Ivanovna, Student  of the Department of Library and Information Activities

7 Koroleva St., Belgorod, 308033

anna-2009ivanovna@yandex.ruБелгородский государственный институт искусств и культурыРоссияBelgorod State University of Arts and CultureRussian Federation2025280220260498105Copyright © Шмойлова А.И., 20262026Шмойлова А.И.Shmoylova A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/2129

В настоящее время все большее внимание уделяется проблеме обеспечения качественной подготовки выпускников учреждений высшего образования, способных быть конкурентоспособными на рынке труда. В целях независимой оценки качества образования в России в 2023 г. введен новый инструмент - аккредитационный мониторинг. Главным его отличием от традиционных контрольных мер выступает «саморефлексивный» характер, который подразумевает анализ внутреннего состояния образовательной организации при подготовке данных для отчета. Такой подход позволяет своевременно выявить проблемные зоны и предпринять на ранней стадии корректирующие меры, направленные на развитие возможностей и качества, обеспечивающие достижение соответствующих аккредитационных показателей. В число показателей аккредитационного мониторинга, характеризующих условия реализации образовательной программы, входит наличие электронной информационной образовательной среды, которая должна обеспечивать доступ к электронной библиотечной системе, электронным образовательным ресурсам. За доступ к данным ресурсам, их подбор и комплектование отвечают информационно-библиотечные центры или библиотеки вузов. Цель статьи заключается в анализе возможностей совершенствования механизма организации информационно-библиотечным центром (библиотекой) доступа обучающихся к электронным библиотечным системам и электронным образовательным ресурсам в электронной информационной образовательной среде вуза. Исследование обеспеченности образовательного процесса и программ электронными информационными и библиотечными ресурсами посредством анализа доступа к электронным библиотечным системам из личных кабинетов обучающихся в электронной информационно-образовательной среде демонстрирует, что не все образовательные организации в должном порядке организуют доступ к необходимым данным. Выявлена проблема разрозненности доступа: автоматический бесшовный вход и дополнительная аутентификация. Этот аспект приводит к снижению мотивации обучающихся и преподавателей к использованию ресурса. Обоснована необходимость создания единой экосистемы – «электронного информационно-образовательного комплекса», всесторонне обеспечивающего обучение и программы, действующего при этом по принципу «единого окна» без дополнительной аутентификации и интегрированного с элементами электронной информационной образовательной среды.

Today, much attention is being paid to the issue of ensuring high-quality training for graduates of higher education institutions who would be competitive in the labor market. To ensure an independent assessment of the quality of education in Russia, a new tool called accreditation monitoring was introduced in 2023. The main difference from traditional control measures is its “self-reflective” nature, which involves analyzing the internal state of an educational organization when preparing data for a report. This type of analysis allows the timely identification of problem areas and the implementation of corrective measures at an early stage. These measures are aimed at developing capabilities and quality, as well as ensuring the achievement of relevant accreditation indicators. The accreditation monitoring indicators that characterize the conditions for the implementation of an educational program include the availability of an electronic information educational environment. This environment should provide access to an electronic library system and electronic educational resources. Information and library centers or libraries of higher education institutions are responsible for providing access to these resources, as well as their selection and acquisition.The purpose of the article is to analyze the possibilities of improving the mechanism for organizing the information and library center of students’ access to electronic library systems and electronic educational resources in the electronic information educational environment of the university. The study of the provision of the educational process and programs with electronic information and library resources through the analysis of the accessibility of electronic library systems in the personal accounts of students in the electronic information and educational environment demonstrates that not all educational organizations properly organize access to the necessary data. The problem of fragmented access has been identified: an automatic seamless access, an access with additional authentication. This aspect leads to a decrease in the motivation of students and teachers to use them. In this regard, the need to create a unified ecosystem of electronic library and educational resources is justified. This system would comprehensively provide training and programs that operate on the principle of a “single window” without additional authentication and would be integrated with elements of the electronic information educational environment.

информационно-библиотечный центраккредитационный мониторингинформационно-библиотечное обеспечениевысшее учебное заведениеобразовательный процессinformation and library centeraccreditation monitoringinformation and library supporthigher education institutioneducational processReferencesАлтыникова Н. В., Музаев А. А., Кочетова С. М., Явкина О. Ю., Кулиев Н. А. Аккредитационный мониторинг 2023: высшее образование. Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. 276 с.Altynikova NV, Muzaev AA, Kochetova SM, Yavkina OYu and Kuliev NA (2024) Accreditation monitoring 2023: higher education. Moscow: IPR Media. (In Russ.)].Алферьева-Термсикос В. Б. Интеграция электронных библиотек в информационное образовательное пространство вуза // Эпоха науки. 2023. № 35. С. 70–74Alfer’eva-Termsikos VB (2023) Integration of electronic libraries into the information educational space of the university. Epokha nauki 35: 70–74. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.24412/2409-3203-2023-35-70-74Балдин А. К., Биюшкина Н. И. Электронная информационно-образовательная среда как элемент информационной открытости университета // Технологии XXI века в юриспруденции. Екатеринбург, 2023. С. 29–36Baldin AK and Biyushkina NI (2023) Electronic information and educational environment as an element of information openness of the university. Tekhnologii XXI veka v yurisprudentsii. Yekaterinburg, pp. 29–36. (In Russ.)].Каптерев А. И. Приоритетные направления и задачи цифровой трансформации библиотек // Библиотековедение. 2023. Т. 72, № 2. С. 116–130Kapterev AI (2023) Priority areas and challenges in the digital transformation of libraries. Bibliotekovedenie 72 (2): 116–130. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.25281/0869-608X-2023-72-2-116-130Лебедева О. В., Повшедная Ф. В. Электронная информационная образовательная среда и современный студент // Вестник Мининского университета. 2021. Т. 9, № 4. Ст. 11Lebedeva OV and Povshednaya FV (2021) Electronic information educational environment and the modern student. Vestnik Mininskogo universiteta 9 (4): 11. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.26795/2307-1281-2021-9-4-11Магомадова Э. И., Вазкаева С. С. А., Салгириев Э. Р. Понятие, сущность информационно-коммуникативных технологий // Экономика и предпринимательство. 2022. № 1. С. 1417–1421 [Magomadova EI, Vazkaeva SSA and Salgiriev ER (2022) The concept and essence of information and communication technologies. Ekonomika i predprinimatel’stvo 1: 1417–1421. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.34925/EIP.2022.138.1.284Magomadova EI, Vazkaeva SSA and Salgiriev ER (2022) The concept and essence of information and communication technologies. Ekonomika i predprinimatel’stvo 1: 1417–1421. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.34925/EIP.2022.138.1.284Маколов В. И., Аравина В. И. К вопросу об обеспечении качества образовательных программ // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2023. № 54. С. 82–90Makolov VI and Aravina VI (2023) On the issue of ensuring the quality of educational programs. Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Aleksandra Grigor’evicha i Nikolaya Grigor’evicha Stoletovykh. Seriya: Pedagogicheskie i psikhologicheskie nauki 54: 82–90. (In Russ.)].Нещерет М. Ю. Библиотечно-информационные услуги в личном кабинете пользователя библиотеки // Библиотековедение. 2023. Т. 72, № 3. С. 213–223Neshcheret MYu (2023) Library and information services in the library user’s personal account. Bibliotekovedenie 72 (3): 213–223. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.25281/0869-608X-2023-72-3-213-223Плахутина Е. Н. Цифровое учебное чтение (на примере вузовской библиотеки) // Труды ГПНТБ СО РАН. 2022. № 2. С. 48–53Plakhutina EN (2022) Digital educational reading (on the example of the university library). Trudy GPNTB SO RAN 2: 48–53. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.20913/2618-7515-2022-2-48-53Салгириев Э. Р., Даудова С. И., Мальсагова Х. С. Электронные образовательные ресурсы: роль и назначение // Вестник КНИИ РАН. Серия: Социальные и гуманитарные науки. 2022. № 1. С. 68–81Salgiriev ER, Daudova SI and Mal’sagova KhS (2022) Electronic educational resources: role and purpose. Vestnik KNII RAN. Seriya: Sotsial’nye i gumanitarnye nauki 1: 68–81. (In Russ.)].Столяров Ю. Н. Искусственный интеллект и книжная библиотечная отрасль: направления разработки проблемы // Научные и технические библиотеки. 2022. № 1. С. 17–34Столяров Ю. Н. Искусственный интеллект и книжная библиотечная отрасль: направления разработки проблемы // Научные и технические библиотеки. 2022. № 1. С. 17–34 [Stolyarov YuN (2022) Artificial intelligence and the book library industry: vectors for problem development. Nauchnye i tekhnicheskie biblioteki 1: 17–34. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-1-17-34Туранина Н. А., Шмойлова А. И. Менеджмент качества в информационно-библиотечном обеспечении учебного процесса вуза // Образование и культурное пространство. 2023. № 2. С. 80–86Turanina NA and Shmoilova AI (2023) Quality management in information and library support of the educational process of the university. Obrazovanie i kul’turnoe prostranstvo 2: 80–86. (In Russ.)].Уджуху И. А., Мешвез Р. К., Манченко Ю. В., Галюнко Т. Э. Электронная информационно-образовательная среда современного вуза: понятие, структура, применение // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. № 1. С. 113–121Udzhukhu IA, Meshvez RK, Manchenko YuV and Galyunko TE (2020) Electronic information and educational environment of a modern university: concept, structure, application. Vestnik Maikopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta 1: 113–121. (In Russ.)].Шевчук Е. В., Шпак А. В. Цифровая трансформация управления качеством образовательных бизнес-процессов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2023. Т. 20, № 2. С. 159–175Shevchuk EV and Shpak AV (2023) Digital transformation of quality management of educational business processes. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya 20 (2): 159–175. (In Russ.)].Alikaeva MV, Mustafaeva ZA, Uyanaeva MB and Ligidov RM (2021) Information and communication technologies and the organization of distance learning in a modern university (based on materials from the Kabardino-Balkarian University). Proceedings of the 2021 IEEE International conference “Quality management, transport and information security, information technologies” (IT&QM&IS). IEEE, pp. 571–575. DOI: https://doi.org/10.1109/ITQMIS53292.2021.9642871Alikaeva MV, Mustafaeva ZA, Uyanaeva MB and Ligidov RM (2021) Information and communication technologies and the organization of distance learning in a modern university (based on materials from the Kabardino-Balkarian University). Proceedings of the 2021 IEEE International conference “Quality management, transport and information security, information technologies” (IT&QM&IS). IEEE, pp. 571–575. DOI: https://doi.org/10.1109/ITQMIS53292.2021.9642871Barashkina EV, Dzhum TA, Korneva OA, Dunets EG and Karpenko VYu (2021) The potential of the electronic information-educational environment of a university in professional education: trends and prospects. Propositos y Representaciones 9 (SPE3): e1257. DOI: https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9nSPE3.1257Barashkina EV, Dzhum TA, Korneva OA, Dunets EG and Karpenko VYu (2021) The potential of the electronic information-educational environment of a university in professional education: trends and prospects. Propositos y Representaciones 9 (SPE3): e1257. DOI: https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9nSPE3.1257Borisova AA, Mikidenko NL and Storozheva SP (2020) Electronic libraries in the educational environment of the university: the usage of practices. Proceedings of the International scientific conference “Digitalization of education: history, trends and prospects” (DETP 2020). Atlantis-Press, pp. 882–888. DOI: https://doi.org/10.2991/assehr.k.200509.156Borisova AA, Mikidenko NL and Storozheva SP (2020) Electronic libraries in the educational environment of the university: the usage of practices. Proceedings of the International scientific conference “Digitalization of education: history, trends and prospects” (DETP 2020). Atlantis-Press, pp. 882–888. DOI: https://doi.org/10.2991/assehr.k.200509.156

The authors declare that there are no conflicts of interest present.