bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАН10.20913/1815-3186-2025-1-84-93bibliosfera-2133Research ArticleМИР БИБЛИОТЕКLIBRARY WORLDМодель развития информационно-аналитической компетенции библиотечных специалистов: результаты педагогического экспериментаModel for the Development of Information and Analytical Competence of Library Specialists: Results of a Pedagogical Experimenthttps://orcid.org/0000-0001-6982-7143РябоваИ. И.RyabovaI. I.

Рябова Ирина Игоревна, младший научный сотрудник отдела научных исследований открытой науки

ул. Восход, 15, Новосибирск, 630102

Ryabova Irina Igorevna, Junior Researcher of the Department of Open Science Scientific Research

15 Voskhod St., Novosibirsk, 630102

ryabovai@spsl.nsc.ruГосударственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наукРоссияState Public Scientific Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of SciencesRussian Federation202524042025018493Copyright © Рябова И.И., 20252025Рябова И.И.Ryabova I.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/2133

Информационно-аналитическая компетенция (ИАК) является одной из ключевых в перечне профессиональных компетенций библиотечного специалиста, так как высокий уровень владения ею позволяет библиотекарям эффективно находить релевантную информацию и данные, оценивать их, обрабатывать, интерпретировать    и оперативно    представлять    в соответствии с предпочтениями пользователей. Несмотря на то что в научных публикациях по теме отражаются разные аспекты информационно-аналитической деятельности, вопрос развития ИАК библиотечного специалиста остается слабо изученным. В библиотечной профессиологии и теории библиотечно-информационного образования не уточнено определение, раскрывающее специфику такой компетенции. Цель исследования – экспериментальная проверка авторской модели развития информационно-аналитической компетенции библиотечных специалистов, необходимой для реализации информирования пользователей библиотеки по востребованной проблематике в веб-среде. Автор с помощью терминологического анализа и специфики библиотечно-информационной деятельности уточняет определение ИАК библиотечных специалистов, необходимой для создания современных информационно-аналитических продуктов по востребованной проблематике, коей выступает открытая наука, а также определяет направления формирования ИАК, и на их основе разрабатывает модель развития ИАК библиотечного специалиста, включающую целевой, концептуальный, содержательный, технологический, оценочно-результативный блоки и необходимые педагогические условия. В завершении исследования представлены итоги педагогического эксперимента, подтверждающие результативность предложенной модели.

Information and analytical competence (IAC) is one of the key professional competencies of a librarian. Its high level of proficiency allows librarians to effectively find relevant information and data, evaluate them, process, interpret and promptly present them in accordance with user preferences. Despite the fact that various aspects of information and analytical activities are reflected in scientific publications on the topic, the issue of developing the IAC of a library specialist remains poorly investigated. In library professionology and the theory of library and information education, there is no definition that clarifies the specifics of such competence. The purpose of the study is to experimentally test the author model for developing information and analytical competence of library specialists, necessary for the implementation of informing library users on popular issues in the web environment. The author, using terminological analysis, clarifies the definition of the IAC of library specialists that is necessary for the creation of information products on popular issues, which is open science. The work also defines the directions for the formation of the IAC and, on their basis, the model for the development of the IAC of a library specialist is developed, including target, conceptual, content, technological, evaluation and result blocks and the necessary pedagogical conditions. At the end of the study, the results of a pedagogical experiment, that confirm the effectiveness of the proposed model, are presented.

компетенции библиотечных специалистовдистанционное обучениеинформационно-аналитическая работаинформационно-аналитическая деятельностьинформационно-аналитическая компетенцияинформационное обслуживаниеоткрытая наукаcompetencies of library specialistsdistance learninginformation and analytical workinformation and analytical activitiesinformation and analytical competenceinformation serviceopen scienceReferencesБлюменау Д. И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичного потока документов. Санкт-Петербург : Профессия, 2002. 240 с.Blumenau DI (2002) Information analysis/synthesis for the formation of a secondary document flow. Saint Petersburg: Professiya. (In Russ.).Брежнева В. В., Минкина В. А. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий. Санкт-Петербург : Профессия. 2004. 303 с.Brezhneva VV and Minkina VA (2004) Information services: products and services provided by libraries and information services of enterprises. Saint Petersburg: Professiya. (In Russ.).Брежнева В. В., Шукшин С. И. Формирование цифровых компетенций будущих сотрудников библиотечно-информационных учреждений // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2022. № 4. С. 52–58Brezhneva VV and Shukshin SI (2022) Digital competencies of librarians: problems of formation. Vestnik Kazanskogo gosudarstvennogo universiteta kul’tury i iskusstv 4: 52–58. (In Russ.).Бушмелева Н. А., Разова Е. В. Компетентностный подход в современном математическом образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2004. Т. 16. С. 51–55 URL: http://e-koncept.ru/2014/64211.htm (дата обращения 12.01.2025).Bushmeleva NA and Razova EV (2004) Competencebased approach in modern mathematical education. Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept» 16: 51–55. (In Russ.). URL: http://e-koncept.ru/2014/64211.htm ( accessed 12.01.2025).Волкова В. Н., Васильев А. Ю., Ефремов А. А., Юрьев В. Н., Паклин Н. Б. Классификация информационных технологий // Прикладная информатика. 2015. Т. 10, № 5. С. 124–141Volkova VN, Vasiliev AYu, Efremov AA, Yuriev VN and Paklin NB (2015) Classification of information technologies. Prikladnaya informatika 10 (5): 124–141. (In Russ.).Галущенко О. В. Информационно-аналитическая деятельность в современном обществе // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2009. № 3. С. 5–9Галущенко О. В. Информационно-аналитическая деятельность в современном обществе // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2009. № 3. С. 5–9 [Galushchenko OV (2009) Information and analytical activities in modern society. Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedenii. Severo-Kavkazskii region. Obshchestvennye nauki 3: 5–9. (In Russ.).Гордукалова Г. Ф. Технологии анализа и синтеза профессиональной информации : учеб.-практ. пособие. Санкт-Петербург : Профессия, 2015. 544 с.Gordukalova GF (2015) Technologies of professional information analysis and synthesis: study guide. Saint Petersburg: Professiya. (In Russ.).Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист. 1988. № 2. C. 82–93Ershov AP (1988) Informatization: from computer literacy of students to the information culture of society. Kommunist 2: 82–93. (In Russ.).Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–42Zimnyaya IA (2003) Key competencies – a new paradigm of educational outcomes. Vysshee obrazovanie segodnya 5: 34–42. (In Russ.).Колесникова М. Н. Развитие магистратуры по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность» // Труды ГПНТБ СО РАН. 2023. № 3. С. 90–98. [DOI: https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-3-90-98Kolesnikova MN (2023) Development of training for the Master’s degree in the direction “Library and information activities”. Trudy GPNTB SO RAN 3: 90–98. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-3-90-98Мамонтова М. С. Информационная компетентность библиотечного специалиста как условие его профессионального развития : автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2012. 23 с.Mamontova MS (2012) Information competence of a library specialist as a condition for his professional development: Cand. ped. sci. diss. abstr. Kazan. (In Russ.).Маслакова М. В. Формирование информационно-аналитических компетенций в деятельности бакалавра-библиотекаря // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2015. № 1. С. 114–117Maslakova MV (2015) Formation of information and analytical competencies in the activities of a bachelor librarian. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Kul’turologiya i iskusstvovedenie 1: 114–117. (In Russ.).Очиров М. Н., Лобсанова О. А. Информационная компетентность: фундаментальный подход // Вестник Бурятского государственного университета. 2015. № 15. С. 132–134Ochirov MN and Lobsanova OA (2015) Information competence: a fundamental approach. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta 15: 132–134. (In Russ.).Пекшева М. А. Профессиональные компетенции сотрудников библиотек, осуществляющих информационно-аналитическое сопровождение научных исследований // Библиосфера. 2022. № 2. С. 38–47 DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2022-2-38-47Peksheva MA (2022) Professional competencies of library staff engaged in information and analytical support of researches. Bibliosfera 2: 38–47. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2022-2-38-47Редькина Н. С. Библиотека и ресурсы открытого доступа: угрозы vs возможности // Научные и технические библиотеки. 2023а. № 6. С. 94–112 DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2023-6-94-112Редькина Н. С. Библиотека и ресурсы открытого доступа: угрозы vs возможности // Научные и технические библиотеки. 2023а. № 6. С. 94–112 [Redkina NS (2023) The library and open access resources: threats vs opportunities. Nauchnye i tekhnicheskie biblioteki 6: 94–112. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2023-6-94-112Редькина Н. С. Цифровые компетенции библиотекарей в экосистеме открытой науки // Библиосфера. 2023б. № 2. С. 25–34 DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2023-2-25-34Redkina NS (2023) Digital competencies of librarians in the ecosystem of open science. Bibliosfera 2: 25–34. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2023-2-25-34Редькина Н. С. Основы информационной культуры и информационной безопасности : учеб. пособие. Москва : ИНФРА-М, 2024. 193 с.Redkina NS (2024) Fundamentals of information culture and information security: a textbook. Moscow: INFRA-M. (In Russ.).Рябова И. И. Формирование готовности библиотечных специалистов к новостному информированию пользователей научной библиотеки // Библиотековедение. 2024. Т. 73, № 6. С. 557–570 DOI: https://doi.org/10.25281/0869-608X-2024-73-6-557-570Ryabova II (2024) Formation of library specialists’ readiness to inform scientific library users about news. Bibliotekovedenie 73 (6): 557–570. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.25281/0869-608X-2024-73-6-557-570Cляднева Н. А. Информационно-аналитическая деятельность: проблемы и перспективы // Информационные ресурсы России. 2001. № 2. С. 14–21Slyadneva NA (2001) Information and analytical activity: problems and prospects. Informatsionnye resursy Rossii 2: 14–21. (In Russ.).Соколов А. В. Введение в теорию социальной коммуникации. Санкт-Петербург : СПбГУП, 1996. 320 с.Sokolov AV (1996) Introduction to the theory of social communication. Saint Petersburg: SPbGUP. (In Russ.).Юдина И. Г. Информационная функция библиотеки в теории и практике библиотечного дела // Библиосфера. 2010. № 3. С. 59–63Yudina IG (2010) Information function of the library in the theory and practice of librarianship. Bibliosfera 3: 59–63 (In Russ.).Ryabova I. (2025) List of definitions that help clarify the term “Information and analytical competence of a library specialist”: dataset. Zenodo: repository. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14626979Ryabova I. (2025) List of definitions that help clarify the term “Information and analytical competence of a library specialist”: dataset. Zenodo: repository. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14626979

The authors declare that there are no conflicts of interest present.