bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАН10.20913/1815-3186-2025-4-89-97bibliosfera-2156Research ArticleМИР БИБЛИОТЕКLIBRARY WORLDЦифровые инструменты в обучении: от поиска данных к публикациямDigital Tools in Education: From Data Search to Publicationshttps://orcid.org/0000-0001-6620-5373МишанинаМ. Б.MishaninaM. B.

Мишанина Мария Борисовна, начальник центра библиометрической и консультационной деятельности библиотеки

Московское шоссе, 34, Самара, 443086

Mishanina Mariya Borisovna, Head of the Bibliometric and Consulting Activities Center of the Library

34 Moskovskoye shosse, Samara, 443086

mishanina@ssau.ruСамарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. КоролеваРоссияSamara National Research UniversityRussian Federation202528022026048997Copyright © Мишанина М.Б., 20262026Мишанина М.Б.Mishanina M.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/2156

Статья посвящена решению актуальной проблемы интеграции университетских библиотек в исследовательский процесс через развитие цифровой компетентности академического сообщества. Выявлено противоречие между стратегической важностью национальный развития цифровой компетентности и отсутствием апробированных исследовательский практико-ориентированных моделей обучения, интегрированных в естественную цифровую среду пользователей. Цель исследования ‒ разработка и апробация модели дистанционного курса для

развития цифровой компетентности преподавателей и аспирантов. В ходе многолетнего педагогического эксперимента (2018–2024 гг., N = 127) мы установили, что лишь 19 % слушателей систематически используют подписные ресурсы библиотеки при доминировании открытых веб-источников (71 %). Подтверждена эффективность разработанной модели – авторы фиксируют рост цифровых компетенций на 32 %. Выявлен парадокс: при высокой оценке дистанционного формата (4,6/5,0) 75 % слушателей выражают запрос на синхронное взаимодействие. Доказана эффективность интеграции Telegram как структурного элемента образовательной среды (78 % положительных отзывов). Систематизированы устойчивые барьеры обучения, среди которых трудности с логическими операторами поиска (29 %) и академическим переводом (47 %).

Практическая значимость заключается в создании тиражируемой модели курса для вузовских библиотек, обосновании стратегии интеграции в цифровую среду пользователей и выявлении направлений для методической доработки образовательных программ.

The article deals with the urgent problem of integrating university libraries into the research process via the development of the academic community’s digital competence. A contradiction has been identified between the strategic importance of this task and the lack of tested practice-o riented learning models that are integrated into the users’ natural digital environment. The purpose of the study is the development and testing of a model for a distance learning course aimed at developing digital competence among faculty and postgraduate students. A multi-year pedagogical experiment (2018–2024, N = 127) has established that only 19 % of learners systematically use the library’s subscribed resources, with the dominance of open web sources (71 %). The effectiveness of the developed model is confirmed, with the recorded 32 % growth in digital competencies. A paradox is identified: despite a high rating of the distance format (4.6 / 5.0), 75 % of learners express thre demand for synchronous interaction. The effectiveness of integrating Telegram as a structural element of the educational environment is proven (we have got 78 % positive responces). Persistent learning barriers are systematized, including difficulties with the search by Boolean operators (29 %) and that of academic translation (47 %). The practical significance lies in creating a replicable course model for university libraries, substantiating the strategy for integration into the users’ digital environment, and identifying areas for the methodological improvement of educational programs. 

цифровая компетентностьуниверситетская библиотекадистанционное обучениеинформационная грамотностьобразовательные технологиипедагогический экспериментdigital competenceacademic librarydistant learninginformation literacyeducational technologiespedagogical experimentReferencesБукин А. С. Использование кроссплатформенного метода при дистанционном обучении (Telegram, Zoom, Skype, Discord, YouTube, Google сервисы) и новые подходы в организации дистанционных уроков // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. 2022. № 1. С. 22–27Bukin AS (2022) The usage of the cross platform method in online teaching (Telegram, Zoom, Skype, Discord, YouTube, Google services) and new approaches in organizing online lessons. Vestnik Gosudarstvennogo gumanitarno-tekhnologicheskogo universiteta 1: 22–27. (In Russ.)].Дутчак Е. Е., Полежаева Т. В., Шепель М. О. Университетская библиотека в цифровой среде: приглашение к обсуждению // Наука и научная информация. 2019. Т. 2, № 1. С. 53–62 DOI: https://doi.org/10.24108/2658-3143-2019-2-1-53-62Dutchak EE, Polezhaeva TV and Shepel MO (2019) University library in the digital age: invitation to discussion. Nauka i nauchnaya informatsiya 2 (1): 53–62. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.24108/2658-3143-2019-2-1-53-62Кузьмичев В. С., Кузьмишина Т. М., Гадалина Т. С., Дельцова Н. О., Дианова Н. Н., Петрова О. В., Спицина Т. Н. Формирование информационной компетенции в процессе подготовки специалистов в области аэрокосмических и геоинформационных технологий. Ч. 1. Электронные информационные ресурсы : учебное пособие. Самара : Изд-во Самарского гос. аэрокосм. ун-та, 2006. 355 с. ISBN 5-7883-0457-1 URL: https://repo.ssau.ru/handle/Uchebnye-izdaniya/Formirovanie-informacionnoi-kompetencii-v-processe-podgotovkispecialistov-v-oblasti-aerokosmicheskih-igeoinformacionnyh-tehnologii-Ch-1-74120 (дата обращения = accessed 12.12.2025).Kuzmichev VS, Kuzmishina TM, Gadalina TS, Deltsova NO, Dianova NN, Petrova OV, Spitsina TN (2006) Formation of information competence in the training of specialists in the field of aerospace and geoinformation technologies. Part 1. Electronic information resources: textbook. Samara: Izd-vo Samarskogo gos. aerokosm. un-ta. 355 p. (In Russ.)]. URL: https://repo.ssau.ru/handle/Uchebnye-izdaniya/Formirovanie-informacionnoi-kompetencii-v-processe-podgotovkispecialistov-v-oblasti-aerokosmicheskih-igeoinformacionnyh-tehnologii-Ch-1-74120 (дата обращения = accessed 12.12.2025).Лаврик О. Л., Плешакова М. А., Калюжная Т. А., Федотова О. А. Влияние персональных факторов на информационное поведение ученых и специалистов // Библиосфера. 2018. № 1. С. 42–50 DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2018-1-42-50Lavrik OL, Pleshakova MA, Kalyuzhnaya TA and Fedotova OA (2018) Personal factors influencing the information behavior of scientists and specialists. Bibliosfera 1: 42–50. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2018-1-42-50Масалова Ю. А. Цифровая компетентность преподавателей российских вузов // Университетское управление: практика и анализ. 2021. Т. 25, № 3. С. 33–44 DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2021.03.025Masalova YuA (2021) Digital competence of Russian university teachers. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz 25 (3): 33–44. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2021.03.025Петрова О. В., Спицина Т. Н. Формирование информационной компетенции в процессе подготовки специалистов: роль вузовской библиотеки // Университетские библиотеки в изменяющемся мире образования, науки и культуры. Санкт-Петербург, 2007. С. 45–49Petrova OV and Spitsina TN (2007) Formation of information competence in the process of training specialists: the role of the university library. Universitetskie biblioteki v izmenyayushchemsya mire obrazovaniya, nauki i kultury. Saint Petersburg, pp. 45–49. (In Russ.)].Спицина Т. Н., Кораблева С. И., Мишанина М. Б. Многоуровневая система образования читателей в Научно-технической библиотеке университета // Информационный бюллетень РБА. 2015. № 75. С. 87–91Spitsina TN, Korableva SI and Mishanina MB (2015) Multilevel reader education system in the scientific and technical library of the university. Informatsionnyi byulleten’ RBA 75: 87–91. (In Russ.)].Чи З. Роль и функции библиотеки в информационном обществе // Научные и технические библиотеки. 2024. № 4. С. 56–67 DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2024-4-56-67Chi Z (2024) Role and functions of libraries in the information society. Nauchnye i tekhnicheskie biblioteki 4: 56–67. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2024-4-56-67Шаушенова А. Г., Жумасеитова С. Д., Онгарбаева М. Б. Методические основы контроля знаний студентов в системе дистанционного обучения // Вопросы устойчивого развития общества. 2021. № 9. С. 206–211Shaushenova AG, Zhumaseitova SD and Ongarbaeva MB (2021) Methodological foundations of students’ knowledge control in the distance learning system. Voprosy ustoichivogo razvitiya obshchestva 9: 206–211. (In Russ.)].Baryshev R. A., Kasyanchuk E. N., Tsvetochkina I. A., Babina O. I. Formation of digital competences of university library users // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2021. Т. 14, № 9. С. 1420–1431 [Baryshev RA, Kasyanchuk EN, Tsvetochkina IA and Babina OI (2021) Formation of digital competences of university library users. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences 14 (9): 1420–1431]. DOI: https://doi.org/10.17516/1997-1370-0792Baryshev R. A., Kasyanchuk E. N., Tsvetochkina I. A., Babina O. I. Formation of digital competences of university library users // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2021. Т. 14, № 9. С. 1420–1431 [Baryshev RA, Kasyanchuk EN, Tsvetochkina IA and Babina OI (2021) Formation of digital competences of university library users. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences 14 (9): 1420–1431]. DOI: https://doi.org/10.17516/1997-1370-0792Baryshev R. A., Tsvetochkina I. A., Babina O. I., Kasyanchuk E. N., Manushkina M. M. Transformation of university libraries during the digital era // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2020. Т. 13, № 7. С. 1073–1089 DOI: https://doi.org/10.17516/1997-1370-0627Baryshev RA, Tsvetochkina IA, Babina OI, Kasyanchuk EN and Manushkina MM (2020) Transformation of university libraries during the digital era. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences 13 (7): 1073–1089]. DOI: https://doi.org/10.17516/1997-1370-0627Bong JY and Liu Z (2023) Media usage behaviors of learners in ODDE. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 969–988. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_54Bong JY and Liu Z (2023) Media usage behaviors of learners in ODDE. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 969–988. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_54Dziuban C, Shea P and Moskal P (2020) A question of blended learning: treatment effect or boundary object. EDUCAUSE Review. URL: https://er.educause.edu/articles/2020/4/a-question-of-blended-learningtreatment-effect-or-boundary-object (accessed 13.10.2025).Dziuban C, Shea P and Moskal P (2020) A question of blended learning: treatment effect or boundary object. EDUCAUSE Review. URL: https://er.educause.edu/articles/2020/4/a-question-of-blended-learningtreatment-effect-or-boundary-object (accessed 13.10.2025).Fryer LK, Shum A and Nakao K (2023) Motivation to learn in open, distance, and digital education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 931–947. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_52Fryer LK, Shum A and Nakao K (2023) Motivation to learn in open, distance, and digital education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 931–947. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_52Graham CR and Halverson LR (2023) Blended learning research and practice. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 1159–1178. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_68Graham CR and Halverson LR (2023) Blended learning research and practice. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 1159–1178. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_68 Ince S, Hoadley C and Kirschner PA (2019) The role of libraries in teaching doctoral students to become information-l iterate researchers: a review of existing practices and recommendations for the future Information and Learning Sciences 120 (3/4): 158–172. DOI: https://doi.org/10.1108/ILS-07-2018-0058Ince S, Hoadley C and Kirschner PA (2019) The role of libraries in teaching doctoral students to become information-l iterate researchers: a review of existing practices and recommendations for the future Information and Learning Sciences 120 (3/4): 158–172. DOI: https://doi.org/10.1108/ILS-07-2018-0058Janssen J, Stoyanov S, Ferrari A, Punie Y, Pannekeet K and Sloep P (2013) Experts’ views on digital competence: commonalities and differences. Computers &Janssen J, Stoyanov S, Ferrari A, Punie Y, Pannekeet K and Sloep P (2013) Experts’ views on digital competence: commonalities and differences. Computers &Education 68: 473–481. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.06.008Education 68: 473–481. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.06.008Martin F and Bolliger DU (2023) Designing online learning in higher education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 1217–1236. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_72Martin F and Bolliger DU (2023) Designing online learning in higher education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 1217–1236. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_72Shi Y, Peng F and Sun F (2022) A blended learning model based on smart learning environment to improve college students’ information literacy. IEEE Access 10: 89485–89498. DOI: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2022.3201105Shi Y, Peng F and Sun F (2022) A blended learning model based on smart learning environment to improve college students’ information literacy. IEEE Access 10: 89485–89498. DOI: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2022.3201105Weller M (2023) The rise and development of digital education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 75–91. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_5Weller M (2023) The rise and development of digital education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 75–91. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_5Weller M (2023) The rise and development of digital education. Handbook of open, distance and digital education. Springer Nature Singapore, pp. 75–91. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2080-6_5

The authors declare that there are no conflicts of interest present.