Морева Ольга Викторовна,кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Лаборатории книговедения
ул. Восход, 15, Новосибирск, 630102
Moreva Olga Victorovna, Candidate of Historical Sciences, Senior Researcher, Book Study Laboratory
15 Voskhod St., Novosibirsk, 630102
Историографическая традиция изучения чтения в России, начавшись с работ Н. А. Рубакина в 1890-х гг., прервалась в начале 1930-х. С возвращением книговедению статуса научной дисциплины в конце 1950-х гг. эта проблематика появилась на страницах профессиональных сборников и периодической печати. Реактуализация научного наследия представляет эвристическую ценность благодаря введенным в научный оборот источникам, разработанным методикам для их интерпретации, а также необходима для выработки направлений будущих исследований. Цель статьи – представить количественный и качественный анализ публикаций сборника «Книга. Исследования и материалы» за 1959–1991 гг., посвященных истории чтения, и с помощью статистического и аналитического методов выявить основные предметные поля и векторы исследований. Историографический обзор материалов сборника «Книга. Исследования и материалы» с обоснованием периодизации был осуществлен ранее, новизной же настоящей работы стал выбор предмета изучения – истории чтения в России. Из 1 193 статей, представленных на страницах 63 сборников, для анализа по теме исследования выбрано 354 (30 %). Результаты демонстрируют большее внимание отечественных книговедов к «внешней истории чтения» (56 % – это статьи об издательствах, тиражах, подписчиках, ценах печатной продукции), меньше их интересовала «внутренняя история чтения» (29 % – индивидуальные читательские биографии и практики деятелей политики и культуры). Интерес к теме не был линейным, он имел полиномиальную линию тренда. В выбранной для анализа теме проявилось противостояние московской и ленинградской книговедческих школ. В главном сборнике советских книговедов теоретические споры о методологии изучения чтения не привели к выработке единой концепции.
Результаты исследования представлены в двух частях. В первой даны идеология исследования, общие количественные данные и анализ статей по методологии изучения чтения, во второй (она будет опубликована в следующем номере) – читательские практики и материалы с упоминанием сведений и фактов о читательской аудитории, тиражах, стоимости и т. п., а также общие выводы; которые могут быть использованы в дальнейшем, так как история чтения – перспективное направление, позволяющее комплексно изучать коммуникативную функцию книги и ее роль в истории культуры.
The historiographical tradition of studying reading in Russia started in 1890s and was interrupted in 1930s. When book studies got the status of a scientific discipline in the late 1950s, this issue appeared on the pages of professional collections and periodicals. That’s why the reactualization of scientific heritage is of heuristic value. Thanks to the sources introduced into scientific circulation, the developed methods for their interpretation, it is necessary to develop directions for future research. The article provides a quantitative and qualitative analysis of publications in the collections “Book. Research and materials” in 1959–1991, devoted to the history of reading. Using statistical and analytical methods it identifies the main subject fields and vectors of research. The historiographical review of the materials in the mentioned collections with the rationale for their periodization has been previously made. The novelty of this study lies in the choice of the subject matter – the history of reading in Russia. Of 1 193 articles in 63 collections 354 (30 %) ones have been selected for analysis on the research topic. The results show the great attention of Russian book critics to the “external history of reading” (56 % are articles on publishing houses, circulations, subscribers, and prices of printed products), and they are less interested in the “internal history of reading” (29 % are individual readers’ biographies and practices of political and cultural figures). The interest in the topic was not linear, it had a polynomial trend line. The topic chosen for the analysis has revealed the confrontation between Moscow and Leningrad schools of book studies. In the main collection of Soviet book critics, theoretical debates on the methodology of studying reading have not lead to the development of a unified concept.
The results of the study are presented in two parts. The first one provides the ideology of the research, general quantitative data and analysis of articles on the methodology of reading studies. The second one (it will be published in the next issue) describes reading practices and materials with reference to information and facts on readership, circulation, costs, etc., as well as general conclusions. They can be used in the future, since the history of reading is a promising area for studying book communicative function and its role in the history of culture.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.