bibliosferaБиблиосфераBibliosphere1815-31862712-7931ГПНТБ СО РАНbibliosfera-955Research ArticleМИР БИБЛИОТЕКLIBRARY WORLDПрименение информационныхи коммуникационных технологий длярешения задач социального воспитания на базе школьной библиотекиThe application of information and communication technologies for solving the problems of social education in a school libraryФедосовА. Ю.FedosovA. J.alex_fedosov@mail.ruРоссийский государственный социальный университетRussian Federation201420032014016671Copyright © Федосов А.Ю., 20142014Федосов А.Ю.Fedosov A.J.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/955

Рассмотрены основные методологические вопросы применения информационных и коммуникацион- ных технологий для решения задач социального воспитания учащихся в условиях школьной библиотеки, в таких его видах, как экологическое воспитание, воспитание толерантности, развитие национального сознания, патриотизма и гражданственности, а также в области формирования информационно-пра- вовой культуры школьников.

The main methodological issues of information and communication technologies application for solving prob- lems of social pupils education in a school library in such its forms as ecological education, education of tole- rance, development of national consciousness, patriotism and civicism, as well as in forming information and legal culture of pupils.

школьная библиотекаинформационные и коммуникационные технологиисоциаль- ное воспитаниеschool libraryinformation and communication technologiessocial educationReferencesЗуева Е. М. Научное моделирование школьных библиотек как важный этап формирования информационно-образовательного пространства // Проблемы соврем. образования. – 2010. – № 1. – С. 48–51.Зуева Е. М. Научное моделирование школьных библиотек как важный этап формирования информационно-образовательного пространства // Проблемы соврем. образования. – 2010. – № 1. – С. 48–51.Крупницкий Д. В. Модель школьной библиотеки и проблемы чтения старшеклассников на современном этапе развития Российского общества // Библиосфера. – 2012. – № 2. – С. 86–90.Крупницкий Д. В. Модель школьной библиотеки и проблемы чтения старшеклассников на современном этапе развития Российского общества // Библиосфера. – 2012. – № 2. – С. 86–90.Вахрушева В. А., Лячек А. И. Проведение практических работ на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс До и После. – 2005. – № 4. – С. 42–47.Вахрушева В. А., Лячек А. И. Проведение практических работ на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс До и После. – 2005. – № 4. – С. 42–47.Федосов А. Ю. Методические подходы к реализации учебно-воспитательных проектов на базе интернет- ресурса в условиях информационной среды школы // Материалы XIV Всероссийской объединенной конференции «Интернет и современное общество», Санкт-Петербург, 12–14 окт. 2011 г. – СПб., 2011. – С. 278–281.Федосов А. Ю. Методические подходы к реализации учебно-воспитательных проектов на базе интернет- ресурса в условиях информационной среды школы // Материалы XIV Всероссийской объединенной конференции «Интернет и современное общество», Санкт-Петербург, 12–14 окт. 2011 г. – СПб., 2011. – С. 278–281.Федосов А. Ю. Применение информационно-коммуникационных средств для решения задач экологического воспитания // Начальная школа плюс До и После. – 2008. – № 7. – С. 7–11.Федосов А. Ю. Применение информационно-коммуникационных средств для решения задач экологического воспитания // Начальная школа плюс До и После. – 2008. – № 7. – С. 7–11.Федосов А. Ю. Информационно-коммуникационные средства поддержки воспитательного процесса и их применение в гражданско-патриотическом воспита- нии школьников // Информатика и образование. – 2008. – № 4. – С. 102–105.Федосов А. Ю. Информационно-коммуникационные средства поддержки воспитательного процесса и их применение в гражданско-патриотическом воспита- нии школьников // Информатика и образование. – 2008. – № 4. – С. 102–105.Демидов А. А. Формирование правовой и информационной культуры личности – важный фактор по- строения гражданского общества // Инновац. образоват. технологии. – 2006. – № 3. – С. 25.Демидов А. А. Формирование правовой и информационной культуры личности – важный фактор по- строения гражданского общества // Инновац. образоват. технологии. – 2006. – № 3. – С. 25.Мусинов П. А., Мусинов Е. П. Нормы права и нравственности как структурные компоненты нравственно- правовой культуры // Право и образование. – 2006. – № 1. – С. 76–88.Мусинов П. А., Мусинов Е. П. Нормы права и нравственности как структурные компоненты нравственно- правовой культуры // Право и образование. – 2006. – № 1. – С. 76–88.Элиасберг Н. И. Нравственно-правовое воспитание личности в условиях «электронного государства» // Нар. образование. – 2006. – № 9. – С. 222–225.Элиасберг Н. И. Нравственно-правовое воспитание личности в условиях «электронного государства» // Нар. образование. – 2006. – № 9. – С. 222–225.Гендина Н. И., Колкова Н. И., Скипор И. Л. Информационная культура личности: Диагностика, технология формирования : учеб.-метод. пособие. Ч. 2. – Кемерово, 1999. – 146 с.Гендина Н. И., Колкова Н. И., Скипор И. Л. Информационная культура личности: Диагностика, технология формирования : учеб.-метод. пособие. Ч. 2. – Кемерово, 1999. – 146 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.