Использование результатов научных исследований для реализации образовательных программ по направлению «Библиотечно-информационная деятельность»

Научно-исследовательская деятельность – неотъемлемая составляющая образовательного процесса в вузе. Формирование образовательных программ высшей школы включает не только разработку основных составляющих подготовки обучающихся, но и учет научных направлений и исследований в области культуры, в том числе библиотечно-информационной деятельности. Цель статьи – доказать, что существует четкая взаимосвязь между научно-исследовательской деятельностью педагогов вуза, научно-исследовательской работой студентов и формированием образовательных программ, с апробацией методики анализа этой взаимосвязи. В рамках проведенного исследования проанализированы результаты научно-исследовательской деятельности студентов и преподавателей – выпускные квалификационные работы (ВКР) и публикации преподавателей факультета информационных и библиотечных технологий Кемеровского государственного института культуры (КемГИК); полученные сведения сопоставлены с образовательными программами подготовки бакалавров и магистров библиотечно-информационной деятельности. Проведен анализ тематики ВКР, выявлены ведущие направления студенческих исследований. Представлено соответствие дисциплин учебного плана научным направлениям исследований.
На основе анализа публикаций и онлайн-опроса преподавателей факультета выявлены научные интересы, которые находят отражение в учебном процессе. Рассмотрено влияние результатов научных исследований студентов и преподавателей на формирование и реализацию образовательных программ библиотечно-информационной деятельности. Проведенный анализ научно-исследовательской деятельности на факультете, в соответствии с принятой методикой, показал, что в ходе образовательного процесса используются результаты исследований студентов и преподавателей для модернизации содержания дисциплин, разработки новых курсов, а также программ переподготовки и повышения квалификации библиотечных кадров. Авторы доказывают, что существует четкая взаимосвязь между научно-исследовательской деятельностью педагогов вуза, научно-исследовательской работой студентов и формированием образовательных программ.

1. Библиотечно-информационное образование: новые концепции и технологии развития : монография / И. С. Пилко, Л. Г. Тараненко, М. Г. Ли, О. В. Абалакова. Москва: Литера, 2014. 300 с. [Library and information education: new concepts and development technologies: monograph (2014) / I. S. Pilko, L. G. Taranenko, M. G. Lee, O. V. Abalakova. Moscow: Litera. (In Russ.)].

2. Варганова Г. В. Научные исследования в библиотечно-информационной сфере: отечественные и зарубежные практики: монография. Санкт-Петербург: С.-Петерб. гос. ин-т культуры, 2018. 208 с. [Varganova GV (2018) Scientific research in the library and information sphere: domestic and foreign practices: monograph. St. Petersburg: St. Petersburg. state Institute of Culture. (In Russ.)].

3. Дворовенко О. В., Сбитнева Г. И. Научно-исследовательская работа студентов как отражение практических задач региона // Вектор культуры Кузбасса. 2018. № 2. С. 76–81. [Dvorovenko OV and Sbitneva GI (2018) Research work of students as a reflection of the practical tasks of the region. Vektor kul'tury Kuzbassa 2: 76–81 (In Russ.)].

4. Дворовенко О. В., Сбитнева Г. И. Особенности НИР магистров по специальности «Библиотечно-информационная деятельность» ») // Библиография и книговедение. 2020. № 4 (429). С. 17–23. [Dvorovenko OV and Sbitneva GI (2020) Features of research work of masters in the specialty "Library and information activity"). Bibliografiya i knigovedenie 4 (429): 17–23 (In Russ.)].

5. Качанова Е. Ю. Исследовательская деятельность библиотек: назначение, теоретические основы, технология: учеб.-практ. пособие. Хабаровск: ХГИК, 2016. 80 с. [Kachanova EYu (2016) Research activity of libraries: purpose, theoretical foundations, technology: study guide. allowance. Khabarovsk: KhGIK (In Russ.)].

6. Меркулова А. Ш., Родионова Д. Д. Опыт разработки образовательных программ по укрупненной группе направлений подготовки «51.00.00 Культуроведение и социально-культурные проекты" в рамках ФГОС 3++ // Дистанционное обучение: методы и приемы : сб. ст. / отв. ред. И. С. Юхнова. Нижний Новгород : Изд-во ННГУ, 2020. С. 160–167. [Merkulova Ash and Rodionova DD (2020) Experience in the development of educational programs for an enlarged group of training areas "51.00.00 Cultural studies and socio-cultural projects" within the framework of the Federal State Educational Standard 3 ++. Distancionnoe obuchenie: metody i priemy. Head. Nizhny Novgorod: Publishing house of NNSU: 160–167. (In Russ.)].

7. Родионова Д. Д., Меркулова А. Ш. Современные тенденции подготовки специалистов музеологии и библиотечно-информационной деятельности в контексте цифровизации культур // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 4. С. 97–105. [Rodionova DD and Merkulova ASh (2020) Modern trends in the training of specialists in museology and library and information activities in the context of digitalization of cultures. Professional'noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom 4: 97–105. (In Russ.)].

8. Савкина С. В. Учебные дисциплины по вопросам библиотечно-информационного обслуживания: современное состояние и перспективы развития // Библиография. 2019. № 6 (425). С. 30-42. [Savkina SV (2019) Educational disciplines on issues of library and information services: current state and development prospects. Bibliografiya 6 (425): 30-42. (In Russ.)].

9. Савкина С. В. Зарубежные журналы информационно-библиотечной проблематики: анализ возможностей публикации для научно-педагогических работников / С. В. Савкина. // Библиотековедение. 2020. № 6. С. 29-41. Savkina SV (2020) Foreign journals of information and library problems: analysis of publication opportunities for scientific and pedagogical workers. Bibliotekovdenie 6: 29-41. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.25281/0869-608X-2020-69-6-629-641.

10. Савкина С. В. Интерактивные мультимедийные продукты библиотек: формирование умений технологии подготовки у бакалавров библиотечно-информационной деятельности // Библиосфера. 2018. №4. С. 119-124. [Savkina SV (2018) Interactive multimedia products of libraries: the formation of skills in training technology for bachelors of library and information activities. Bibliosfera 4: 119-124. (In Russ.)]. DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2018-4-119-123

11. Сбитнева Г. И. Формирование исследовательских компетенций бакалавров // Развитие кадрового потенциала библиотек в условиях цифровой экономики : сб. науч. ст. – Кемерово : Кемеровский гос. ин.-т культуры. 2020. С. 31–37. [Sbitneva GI (2020) Formation of research competencies of bachelors. Razvitie kadrovogo potenciala bibliotek v usloviyah cifrovoj ekonomiki. Kemerovo: Kemerovo state. in.-t culture: 31–37.(In Russ.)]

12. Сбитнева Г. И., Дворовенко О. В. Реализация трудовых функций бакалавров в дисциплинах учебного плана профиля «Информационно-аналитическая деятельность» // Опыт, проблемы и пути совершенствования подготовки специалистов. Улан-Удэ : ВСГИК, 2020. С. 54–59. [Sbitneva GI and Dvovenko OV (2020) Implementation of the labor functions of bachelors in the disciplines of the curriculum profile "Information and analytical activity". Opyt, problemy i puti sovershenstvovaniya podgotovki specialistov. Ulan-Ude: VSGIK. (In Russ.)]

13. Wildemuth B. Applications of social research methods to questions in information and library science / B. Wildemuth. – Santa Barbara: Libraries Unlimited, 2017. – 433 p.

14. Connaway L. Research methods in library and information science / L. Connaway, M. Radford. – Santa Barbara; Denver: Libraries Unlimited, 2017. – 476 p.

15. Heting Ch. Research methods in library and information science: content-analysis / Ch. Heting // Library and information science research. – 2015. – Vol. 37, № 1. – P. 36–41.

16. Mann T. The Oxford guide to library research / T. Mann. – New York: Oxford Univ. Press, 2015. – 392 p.

17. Beck S. Practical research methods for librarians and information professionals / S. Beck. – New York: Neal-Schuman Publ., 2008. – 309 p.

18. Squibb Sara I. Davidson (2020) Apprenticing researchers: exploring upper-division students’ information literacy competencies. Libr. And Acad 20 №1: 161-185.

19. Yamaguchi M. and Richardson J. (2018) Demonstrating academic library impact to faculty : a case study. Digital Library Perspectives. 34 (2): 137-150.

20. Hsiao Tsung-Ming and Chen Kuang-hua (2020) The dynamics of research subfields for library and infjrmation science: an investigation basrd jn word bibliographic coupling. Scientometrics. 125 (1): 717-737.