Чтение с листа или с экрана? Преимущества, недостатки, цифровое неравенство

Цифровизация всех сфер жизнедеятельности общества в XXI столетии принесла существенные изменения практик и форм чтения. Наряду с традиционным (аналоговым, чтением с листа) возник и получил широкое распространение новый способ чтения и восприятия текста, так называемый цифровой формат чтения (компьютерный, электронный, с экрана). Он меняет характер взаимодействия читателя с текстом, обладает потенциальными возможностями (социальное чтение) и рисками (цифровое неравенство). В этой связи возрастает значимость деятельности библиотек (а также учреждений культуры, образования) в приобщении социума к новой цифровой грамотности и нивелировании негативных последствий цифрового неравенства.

Целью статьи является изучение специфики развития чтения в современном мире, обоснование характерных особенностей чтения с листа и с экрана. Для этого приводятся различные точки зрения ученых на своеобразие читательской деятельности в различных форматах, эффективность восприятия печатного и электронного текста; анализируются и обобщаются результаты исследовательских проектов, проводимых во многих странах мира, по выявлению характерных черт, возможностей, рисков и перспектив развития традиционного и цифрового чтения.

Делаются следующие выводы: в настоящее время возникли и продолжают эволюционировать экранные читательские практики. Чтение в цифровой среде как новый способ общения посредством электронных текстов динамично меняет коммуникационную среду, убыстряя и упрощая доступ потребителя к информации, обладает многими возможностями и преимуществами, трансформирует читательские навыки и привычки социума. Более того, на новом технологическом этапе развития оно возрождает к жизни социальное чтение, обостряет цифровое неравенство, ведя ко вторичному ментально-­когнитивному цифровому разрыву, модифицирует индивидуальный опыт чтения современников

1. Асонова Е. А. Табу или не табу – вот в чем вопрос! // Детские чтения. 2020. Т. 17, № 1. C. 320–333. https://doi.org/10.31860/2304-5817-2020-1-17-320-333.

2. Волков Д., Гончаров С. Российский медиа-¬ландшафт 2019: телевидение, пресса, интернет и социальные сети // Левада центр. 2019. URL: https://www.levada.ru/2019/07/01/dosug-i-razvlecheniya/ (дата обращения 20.07.20).

3. Воробьева Т. Л. Особенности восприятия электронного текста // Одиннадцатые Макушинские чтения. Новосибирск, 2018. С. 342–348

4. Лизунова И. В. Социальные сети книжной тематики – инновационный тренд популяризации чтения // Труды ГПНТБ СО РАН. 2017. Вып. 12, т. 2. С. 5–18

5. Лизунова И. В., Павленко С. В. Трансформация книги в условиях медийных революций // Библиосфера. 2020. № 1. С. 12–23. https://doi.org/https://doi.org/10.20913/1815-3186-2020-1-12-23.

6. Мелентьева Ю. П. Цифровое чтение: генеалогия формирования и перспективы его развития в условиях цифровизации общества // Библиосфера. 2019. № 4. С. 14–21. https://doi.org/10/20913/1815-3186-2019-4-21.

7. Меркоски Д. Книга 2.0. Прошлое, настоящее и будущее электронных книг глазами создателя Kindle, Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2014. 293, [11] с.

8. Новейший философский словарь / науч. ред. А. А. Грицанов. 3-е изд. Минск : Кн. дом, 2008. 1280 с.

9. Сененко О. В. Социальное чтение и школьная библиотека // Библиомир. 2016. URL: http://www.bibliomir.com/11-13-2016.pdf (дата обращения 20.07.20).

10. Шартье Р. Письменная культура и общество. Москва : Новое изд-во, 2006. 272 с.

11. Ackerman R and Goldsmith M (2011) Metacognitive regulation of text learning: On screen versus on paper. Journal of Experimental Psychology: Applied 17(1): 18–32.

12. Allcott L (2019) Reading on-screen vs reading in print: what's the difference for learning? National Library. URL: https://natlib.govt.nz/blog/posts/reading-on-screen-vs-reading-in-print-¬whats-the-difference-for-learning (accessed 20.07.20).

13. Carr N (2010) The shallows: what the Internet is doing to our brain. New York: W. W. Norton.

14. Clinton V (2019) Reading from paper compared to screens. Journal of Research in Reading 42 (2): 288–324.

15. Cordón-¬García JA, Alonso-¬Arevalo J, Gomez-¬Diaz R and Linder D (2013) Social reading: platforms, applications, clouds and tags. Oxford: Chandos Publ.

16. Delgado P, Vargas C, Ackerman R and Salmerón L (2018) Don't throw away your printed books: a meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension. Educational Research Review 25: 23–38. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.09.003.

17. Evans, James E (2008) Electronic publication and the narrow of science and scholarship. Science 321(5887): 395–399. https://doi.org/10.1126/science.1150473.

18. Forman ES, Maryanti E (2018) E-reading vs traditional reading: can Internet, social media and gadgets bridge the gap between reading and learning among medical students? Jurnal Ilmu Kedokteran 11(2): 52. https://doi.org/10.26891/JIK.v11i2.2017.52-59.

19. Garcia-¬Febo L Reading in the digital age: traditions and new opportunities to save the world. URL: http://www.spsl.nsc.ru/download/archive/4_3_1_fedo.pdf (accessed 20.07.20).

20. Greenfield S (2003) Tomorrow's people: how 21st century technology is changing the way we think and feel. London: Allen Lane.

21. Kong Y, Seo YS and Zhai L (2018) Comparison of reading performance on screen and on paper: a meta-analysis. Computers & Education 123: 138–149. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.005.

22. Leu D and Maykel Ch (2016) Thinking in new ways and in new times about reading. Literacy Research and Instruction 55(2): 122–127. https://doi.org/10.1080/19388071.2016.1135388.

23. Leesmonitor (2016) Digitaal lezen, anders lezen? URL: https://issuu.com/stichtinglezen/docs/leesmonitor1-2016_lr (accessed 20.07.20).

24. Liu Z. (2005) Reading behavior in the digital environment: changes in reading behavior over the past ten years. Journal of Documentation 61(6): 700–712. https://doi.org/10.1108/00220410510632040.

25. Mangen A and Van der Weel A (2016) The evolution of reading in the age of digitisation: an integrative framework for reading research. Literacy 50(3): 116–124.

26. Petrilli MJ (2019) Petrilli: 2019 NAEP results show there’s something wrong going on. 3 theories about what might be happening in our schools, and beyond. The 74. URL: https://www.the74million.org/article/petrilli-2019-naep-results-show-theres--something-wrong-¬going-on-3-theories-¬about-what-might-be-happening-in-our-schools-and-beyond/ (accessed 20.07.20).

27. Pleimling D (2012) Social reading – Lesen im digitalen Zeitalter. BPB.de. URL: https://www.bpb.de/apuz/145378/social-¬reading-lesen-im-digitalen-¬zeitalter?p=1 (accessed 20.07.20).

28. Rosen LD (2007) Me, my space, and I: parenting the Net generation. New York: St. Martin's Publ.

29. Roskos K and Neuman S (2014) Best practices in reading: a 21st century skill update. The Reading Teacher 76(7): 507–511. https://doi.org/10.1002/trtr.1248.

30. Siagian FE and Maryanti E (2017) E-reading vs traditional reading: can internet, social media and gadgets bridge the gap between reading and learning among medical students? Journal of Medical Science 11(2): 110–117.

31. Stein B (2013) Social reading is no longer an oxymoron. The unbound book. Eds Joost Kircz and Adriaan van der Weel (Amsterdam: Amsterdam University Press).

32. Stein B A taxonomy of social reading: a proposal. The Institute for the future of the book. URL: http://futureofthebook.org/social-¬reading (accessed 06.09.2020).

33. Trakhman LS and Alexander P (2017) Reading on paper and digitally: what the past decades of empirical research reveal. Review of Educational Research 87(6): 1007–1041. https://doi.org/10.3102/0034654317722961.

34. Van der Weel A (2020) Behind the screen looms a new Gutenberg revolution. TXT Magazine, pp. 1–8.

35. Van der Well A (2011) Changing our textual minds: towards a digital order of knowledge. Manchester: Manchester Univ. Press.

36. Wolf M. (2007) Proust and the squid: the story and science of the reading brain. New York: Harper.

37. (2019) Research: reading in a digital age. Read NZ. URL: https://www.read-nz.org/advocacy/research/ (accessed 20.07.20).

38. (2019) Study: paper reading more effective than screen reading. Learning English. URL: https://learningenglish.voanews.com/a/study-¬paper-reading-more-effective-than-screen-¬reading/4876473.html (accessed 20.07.20).