Воспитание как стратегический общенациональный приоритет: участие общедоступной библиотеки

В связи с многократным увеличением внутренних и внешних вызовов отечественной культуре и ценностям осуществление воспитательной функции, особенно по отношению к подросткам и молодежи, становится ключевым в деле сохранения стабильности морально-нравственного потенциала общества. Особое место в этом вопросе занимают библиотеки, не относящиеся напрямую к воспитанию обучающихся, как школы и высшие учебные заведения, но полностью подходящие для исполнения этого за счет реализации своей просветительской функции. Просвещение тесно связано с задачей воспитания, поскольку оно является частью социализации пользователей, а популяризация преимуществ и ценностей российского образа жизни становится стратегической задачей государственных учреждений. Цель статьи – показать необходимость возрождения в вузах культуры направления подготовки библиотекарей, которые обладали бы компетенциями для решения стратегических задач государственной культурно-воспитательной политики по защите, сбережению и укреплению традиционных общечеловеческих ценностей и российской идентичности, особенно при работе с детьми и молодежью.

1. Библиотековедение. Общий курс : учебник / под ред. К. И. Абрамова, Н. С. Карташова. Москва : Кн. палата, 1988. 223 с.

2. Бычков А. В., Арсентьева В. С. Коммунистический идеал: утопия или будущее человечества // Вестник науки и образования. 2018. № 10. С. 28–32.

3. Денисенко С. И. Национальное своеобразие современного российского воспитания // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019. № 4. С. 41–52.

4. Кузнецова В. Ф. Просветительская деятельность публичной библиотеки // Библиотековедение. 2010. № 4. С. 27–31.

5. Скибицкий М. М. Глобализация и задачи обновления духовных ценностей российского общества // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2015. № 1. С. 13–19.

6. Справочник библиотекаря / редкол.: Н. С. Карташов [и др.]. Москва : Книга, 1985. 302 с.

7. Шепель В. М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. Управленческая гуманитарология. Москва : Финансы и статистика, 1992. 237 с.

8. Щеглов И. А. Социализация: агенты, институты, факторы // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 4. С. 14–17.

9. Bernal Guerrero A, Gozálvez Pérez V and Burguet Arfelis M (2019) Ethical reconstruction of citizenship: a proposal between the intimate self and the public sphere. Journal of Moral Education 48 (4): 483–498. DOI: https://doi.org/10.1080/03057240.2018.1563880.

10. Cheshire K and Stout J (2020) The moral arc of the library: what are our duties and limitations after 45? Reference Services Review 48 (2): 219–225. DOI: https://doi.org/10.1108/RSR-10-2019-0074.

11. Ghosh P (2018) Erosion of values and present society. Research Review International Journal of Multidisciplinary 3 (12): 778–780. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.2529496.

12. Goodale M (2016) Human values and moral exclusion. Ethics & Global Politics 9 (1): 32957. DOI: https://doi.org/10.3402/egp.v9.32957.

13. Grusec JE and Hastings PD 9 (eds) (2014) Handbook of socialization: theory and research. 2nd ed. New York: Guilford Publications.

14. Hiwaki K (2019) Unintended human-personal self-destruction: can we save ourselves? Kybernetes 48 (2): 298–317. DOI: https://doi.org/10.1108/K-01-2018-0047.

15. Patel KD (2018) Importance of value education. Research Review International Journal of Multidisciplinary 3 (5): 331–332. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.1321211.