Публичные библиотеки: читатели и книги. Тематическое исследование услуг для несовершеннолетних читателей в провинции Гуандун (Китай)

Цель статьи – прояснить эволюцию таких понятий как «читатели» и «книги» для публичных библиотек. Исследование сосредоточено на развивающемся сегменте посетителей библиотек – несовершеннолетних читателях. На примере библиотечных услуг, оказываемых в китайской провинции Гуандун несовершеннолетним, рассматривается и обсуждается роль публичных библиотек в установлении между читателями и книгами эффективных связей, которые будут способствовать устойчивому развитию библиотечного обслуживания. Представлен опыт реализации двух библиотечных проектов: «21-дневный вызов чтению» и «Я – владелец библиотеки», но реализуются и другие проекты, направленные на популяризацию чтения среди юных пользователей.
Актуальность темы обусловлена острой проблемой кризиса чтения, с которой сталкиваются все публичные библиотеки сегодня; поиском путей привлечения в библиотеки потенциальных читателей, которые могут быть незнакомы с библиотеками или не испытывать энтузиазма по поводу чтения. Помимо проведения разнообразных мероприятий по чтению, сосредоточенных на литературных ресурсах, существует необходимость в разработке целевых программ, адаптированных к конкретным характеристикам аудитории. Эти стратегические проекты, направленные на приобщение более широкого круга новых читателей к эффективным и научно обоснованным инициативам по продвижению чтения, заслуживают внимания публичных библиотек. Автор приходит к выводу, что публичные библиотеки должны практически адаптироваться к постоянно меняющейся окружающей среде, новым технологиям и появляющимся информационным потребностям.

1. 白玮.创建儿童友好型城市正当时[J].中国国情国力, 2020, (11): 39–41.

2. Bai Wei (2020) The time is right to create child-friendly cities. China’s National Conditions and Strength 11: 39–41.

3. 陈莹.以自制图书为载体 培养幼儿自主阅读能力[J].当代 家庭教育育, 2019, (20): 7.

4. Chen Ying (2019) Using homemade books as carriers to cultivate preschoolers’ independent reading abilities. Contemporary Family Education 20: 7.

5. 潘金辉.儿童友好型图书馆建设中的实践与思考[J]. 图书馆界, 2020 (06): 78–83. DOI: 10.14072/j.cnki.tsgj.2020.06.015.

6. Pan Jinhui (2020) Practice and reflection on the construction of child-friendly libraries. Library World 6: 78–83. DOI: 10.14072/j.cnki.tsgj.2020.06.015.

7. 孙珺.“21天阅读挑战书”活动领航全省少儿阅读[N].广州日报, 2022-07-29.

8. Sun Jun (2022) “21-day Reading Challenge” guides children’s reading throughout the province. Guangzhou Daily, July 29.

9. 陶佳怡. 读者参与基层图书馆阅读推广活动的影响因 素研究[D].华中师范大学, 2022. DOI: 10.27159/d.cnki.ghzsu.2022.003205.

10. Tao Jiayi (2022) A study on influencing factors of readers’ participation in reading promotion activities of grass-roots libraries: Master’s diss. China National Knowledge Infrastructure. URL: https://www.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx?dbcode=CMFD&dbname=CMFDTEMP&-filename=1022089299.nh&uniplatform=OVERSEA&v=69mwYmh4bl7lcLAVbwl1xw3PT3MTtI-GUoZSebUKW5jgbytnA9IKEBjtTQyOpNQM (accessed 12.12.2023).

11. 张文彦,徐升国.从全民阅读活动到全民阅读国家战略– 全民阅读十年回顾[J].出版发行研究 2016, (04): 5–10.

12. Zhang Wenyan and Xu Shengguo (2016) From national reading activities to national reading strategy: a tenyear review of national reading. Publishing Research 4: 5–10.