Рассматриваются проблемы, связанные с методологией проведения качественных исследований в библиотековедении. Акцентируются вопросы философской базы качественных исследований, особенностей разработки научной программы проектов, реализуемых в формате качественной парадигмы. Большое внимание уделено рассмотрению сущностных различий качественных и количественных исследований, их ограничений и преимуществ.

Система академических библиотек Уральского отделения РАН формировалась одновременно с созданием академических институтов в 1932 г. Рассматриваются основные этапы ее становления и развития; информационно-библиотечное обеспечение основных направлений исследований УрО РАН, связанных с естественными и техническими науками, комплексом наук о человеке и обществе, которое осуществляют 25 библиотек расположенных в Екатеринбурге и 6 научных центрах УрО РАН.

Анализируется проектная деятельность Государственной универсальной научной библиотеки Красноярского края по созданию Тренинг-центра, организующего работу семинаров-тренингов для студентов вузов в партнерстве с Сибирским Федеральным университетом. Характеризуются особенности формирования навыков информационного самообслуживания будущих специалистов культуры и искусства
в условиях внедрения стандартов третьего поколения для высшего профессионального образования. Делается вывод о необходимости целенаправленной и системной деятельности вузов и библиотек по организации оптимальных условий для самостоятельной научно-информационной работы студентов.

Рассматриваются информационные продукты, полученные путем аналитико-синтетической переработки в отечественных периодических изданиях второй половины XVIII в.

Рассматриваются процессы становления и эволюции периодической печати в контексте радикально меняющегося на протяжении трех столетий медийного пространства, анализируются проблемы взаимодействия и взаимовлияния традиционных и электронных массмедиа.

Излагаются основные результаты исследования адаптационных процессов в библиотеках.

Рассматриваются методологические подходы в междисциплинарных исследованиях истории библиотечного дела - историко-культурологический, регионоведческий, историко-библиотековедческий. Показана их взаимосвязь и возможности использования для анализа и интерпретации социально-культурных явлений, в частности, истории земских библиотек.

Освещаются вопросы становления на Дальнем Востоке библиотечной сети массовых общедоступных библиотек после окончания Гражданской войны.

Рассматриваются актуальные проблемы библиотечной профессии в Республике Камерун, предложены некоторые пути ее дальнейшего развития с учетом разработки нормативно-правового обеспечения.

В последние годы все чаще можно прочитать споры о качестве и результативности научных исследований, проводимых в России различными организациями, которые находят свое отражение в публикациях на страницах периодических изданий и в Интернете. Особенно обострилась критика в адрес академической науки, которая все чаще стала противопоставляться вузовской. Авторы попытались оценить вклад научных организаций, работающих под руководством Российской академии наук и вузов на основе данных, полученных в результате библиометрического анализа публикаций за период 2000-2009 гг., отраженных в ресурсах компании «Thomson Reuters» - «Web of Science» и «Essential Science Indicators».

Доказывается актуальность разработки системы показателей для характеристики и описания электроных библиотек, создаваемых в традиционных научных библиотеках. Предлагается набор значимых показателей, отвечающий этим целям. Показано, что данная система показателей необходима и для проведения сравнительного анализа электронных библиотек, и как определенный критерий, позволяющий разграничивать совокупность электронных ресурсов и электронные библиотеки.

Рассматривается коллекция медицинских текстов тибетского фонда ИМБТ СО РАН и обосновывается актуальность включения ее в состав цифровой библиотеки «Книжные памятники Сибири». Описаны структура данных, обработка изображений, приведены примеры.

Дается историографический обзор теории сохранения книжных памятников в составе библиотечных фондов. Ставится вопрос о междисциплинарности проблемы, в связи с чем рассматриваются библиотековедческие, правовые, археографические аспекты проблем сохранения книжных памятников. Анализируется развитие терминов сохранность, сохранение, консервация, гигиена фонда.

25 апреля 2010 г. в Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения РАН прошел очередной методологический семинар по теме «Специфика исследовательских подходов к изучению традиционной и электронной книги». Учитывая дискуссионный характер темы, семинар проводился в форме «круглого стола», что дало возможность участникам изложить некоторые результаты своих наблюдений и исследований, обменяться мнениями по актуальным проблемам сосуществования традиционных и электронных изданий.
Открывая заседание «круглого стола», главный научный сотрудник ГПНТБ СО РАН, доктор исторических наук, профессор С. Н. Лютов отметил, что проведение семинара приурочено
к учрежденному Генеральной конференцией ЮНЕСКО Всемирному дню книг и авторского права, который с 1996 г. отмечается ежегодно 23 апреля. Книга во все времена была своеобразным символом развития человеческой цивилизации и наиболее удобным средством сохранения и передачи информации. Современное состояние книжного дела и книжной культуры дает много поводов для обсуждения проблем, связанных с адаптацией книги к новым условиям, обусловленным стремительными темпами информатизации общества, следствием чего стало появление электронной разновидности книги.
Некоторые исследовательские подходы к изучению новых тенденций в развитии книги
и книжного дела были представлены в виде научных сообщений.

Кратко характеризуется комплекс проблем, связанных с разработкой стратегических направлений формирования национального библиотечно-информационного фонда.

Рассматриваются вопросы обеспечения учебными дисциплинами профессиональных компетенций бакалавра библиотечно-информационной деятельности, в частности, производственно-технологических
и информационно-аналитических компетенций, являющихся базовыми для подготовки будущих библиотечных работников.