Коллективный дневник школьников г. Болотное (1944–1945 гг.) в контексте теории культурной памяти

Актуальность статьи обусловлена ее обращенностью к микроистории и истории детства в контексте теории культурной памяти. Применяется соответствующий понятийный аппарат для анализа локального исторического источника, связанного с Западной Сибирью периода Великой Отечественной войны. Авторы предлагают подход к решению проблемы анализа эгодокумента в свете «лингвистического поворота», происходящего в области гуманитарных наук. Цель статьи – на материале дневника, который вели школьники г. Болотное (Новосибирская область) в 1944–1945 гг., обозначить проблемные точки прочтения и изучения коллективного эго-документа и продемонстрировать перспективы работы с ним через категории «субъект», «адресат», «группа признания», «идентичность». Основным результатом исследования стало выявление содержащегося «за текстом» Болотнинского дневника рефлексивного слоя: уточнены мотивы авторов и определены избранные ими стратегии конструирования коллективной идентичности. В одном случае это нацеленность на интеграцию класса в более глобальное сообщество «советских людей», в другом – осознание себя как цельной общности, принадлежащей миру детства. Практическая значимость исследования заключается не только в научной разработке конкретного источника по истории повседневности, но и в апробировании методики исследования коллективного дневника, которая в дальнейшем может использоваться при изучении аналогичных документов.

1. Ассман Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. Москва : Языки славян. культуры, 2004. 368 с.

2. Ассман А. Новое недовольство мемориальной культурой. Москва : Новое лит. обозрение, 2024. 232 с.

3. Бенвенист Э. Общая лингвистика. Москва : Прогресс, 1974. 448 с.

4. Головин В. В., Лурье В. Ф. Девичий альбом XX века // Русский школьный фольклор. От «вызываний» Пиковой дамы до семейных рассказов. Москва, 1998. С. 269–362

5. Горовая Я. О. Типы адресатов в жанровой структуре девичьего альбома // Филология, иностранные языки и медиакоммуникации : материалы симп. в рамках XVII (XLIX) Междунар. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых, Кемерово, 1–30 апр. 2022 г. Кемерово, 2022. Вып. 23. С. 534–537

6. Детская книга вой ны. Дневники 1941–1945 гг. / ред. Т. Кузнецова. Москва : Аргументы и факты : АиФ. Доброе сердце, 2017. 528 с.

7. Метельков А. С., Яковлева В. Е. Болотнинский дневник в свете антиальбомных кампаний конца 1920-х – начала 1940-х гг. // Труды ГПНТБ СО РАН. 2025. № 3. С. 18–27

8. Зарецкий Ю. П. Эго-документы советского времени: термины, историография, методология // Неприкосновенный запас. 2021. № 3. С. 184–199 [Zaretskii YuP (2021) Ego-documents of the Soviet era: terms, historiography, methodology. Neprikosnovennyi zapas 3: 184–199. (In Russ.)].

9. Козлов С. В. Эго-документы в структуре исторической памяти // Библиосфера. 2022. № 4. С. 5–11

10. Лукашевич В. Молодая республика. (Быт и психология учащихся и школьная летопись 1921–22 года). Москва : Земля и фабрика, 1923. 223 с.

11. Полян П. М. Синдром Пимена, или Зов истории. О дневниках военных лет // Неприкосновенный запас. 2021. № 3. С. 200–216

12. Рикёр П. Я-сам как другой. Москва : Изд-во гуманитар. лит., 2008. 416

13. Романова Л. Н. Проблемы самоидентификации А. И. Софронова-Алампа в автобиографическом нарративе // Северо-Восточный гуманитарный вестник. 2024. № 4. С. 257–272

14. Савкина И. Л. «Если радость на всех одна…», или Автопортрет поколения в юности // «Хочется жить во всю силу…»: дневники подростков оттепели. Санкт-Петербург, 2023. С. 7–27

15. Савкина И. Л. Разговоры с зеркалом и зазеркальем: автодокументальные женские тексты в русской литературе первой половины XIX века. Москва : Новое лит. обозрение, 2007. 416 с.

16. Савкина И. Л. Я, ТЫ, МЫ: о некоторых формах адресованности в дневниках обычных советских людей // AutobiographiЯ. 2019. № 8. С. 149–175

17. Сапогова Е. Е. Автобиографический нарратив в контексте культурно-исторической психологии // Культурно-историческая психология. 2005. Т. 1, № 2. С. 63–74

18. Токарев Г. В. Идентификационные тактики С. А. Толстой в ее дневнике за 1862–1910 годы // Вестник Московского информационно-технологического университета – Московского архитектурно-строительного института. 2023. № 4. С. 74–78

19. Уайт Х. Метаистория. Историческое воображение в Европе XIX века. Екатеринбург : Кабинетный ученый, 2023. 528 с.

20. Филатова Н. М. Подходы к изучению эго-документов в современной исторической науке в свете «лингвистического поворота» // Документ и «документальное» в славянских культурах: между подлинным и мнимым. Москва, 2018. С. 24–40

21. Халфин И. Автобиография большевизма: между спасением и падением. Москва : Новое лит. обозрение, 2023. 848 с.

22. Хелльбек Й. Революция от первого лица: дневники сталинской эпохи. Москва : Новое лит. обозрение, 2021. 424 с.

23. Ямпольский М. Б. Я – мы – они. Поэзия как антропология сообщества. Москва : Новое лит. обозрение, 2025. 248 с.

24. Foolbrook M and Rublack U (2010) In relation: the “Social Self” and ego-documents. German History 28 (3): 263–272.

25. Healey D (2020) The diary as source in Russian and Soviet history. Reading Russian sources: a student’s guide to text and visual sources from Russian history. London, pp. 196–211.

26. Matsui Y (2002) Soviet diary as a medium of communality and intersubjectivity: a study of a collective diary. Ab Imperio 3: 385–396.

27. Smith S and Watson J (2001) Reading autobiography: a guide for interpreting life narratives. Minneapolis: Univ. of Minnesota Press.

28. Turton K (2020) Soviet autobiographies. Reading Russian sources: a student’s guide to text and visual sources from Russian history. London, pp. 128–146.

29. Zadirko E (2025) “This is not art but the most real life”: ideology, literature, and self-creation in a Soviet teenager’s diary (1937–1941). Slavic Review 84 (1): 96–114. DOI: https://doi.org/10.1017/slr.2025.10152